「現代天文教育」 
 
    （上接片頭） 
 
    墾丁青年活動中心，主持│主：仰觀天象，是人類自古以來和宇宙最直 
    人Standup。Insert 日蝕│接的接觸之一，而天文學也是自然科學裡和 
    、流星，和行星逆行畫面│人文及歷史都有密切關係的學科。但對天象 
    。			  │本質的解釋，卻常因為科學知識的不足，而 
			  │顯得荒謬而又可笑。像日蝕解釋成天狗發怒 
			  │，流星解釋成英才隕落，行星逆行更和皇帝 
			  │駕崩扯上關係. . . 。 
			  │ 
    續Standup。 	  │主：. . . 也就是因為不了解各種天象的本 
			  │質，才給了迷信和星占發展的空間。直到今 
			  │天，我們有些思考方式和判斷仍然受到這些 
			  │迷信的影響。因此，如何讓我們自己正確的 
			  │認識天象，就是天文教育裡最重要的一環。 
			  │ 
    續Standup。 	  │主(O.S.)：現在就讓我們先來看看，在國外 
			  │，是怎麼樣推廣天文教育的. . . 。 
			  │ 
    樂起，洛杉磯遠景（1卷 │ 
    4:52），Griffith天文台│ 
    外觀（6:03），四科學家│ 
    雕像（15:51），再換個 │ 
    別科學家近照。	  │旁：哥白尼（21:07），刻卜勒（20:20）， 
			  │牛頓（19:20），赫歇爾（18:20），這一個 
			  │一個偉大的科學家，帶領著人們，一步一步 
			  │地認識星空的神奇，了解宇宙的奧秘。 
			  │ 
    小孩子看小望遠鏡（3卷 │旁：但是，美麗的星空不僅僅屬於科學家， 
    /1:51）（1/31:08）（2/│它屬於所有人，尤其屬於那些嚮往「宇宙之 
    00:31）。樂起，LA遠景 │大大無窮」的人們。 
    Zoom in天文台（1/25:50│ 
    ）。		  │ 
			  │ 
    好萊塢標誌（9:53），天│主(O.S.)：這裡是美國加州洛杉磯葛里菲斯 
 
				  1 
 
 
    文台草地（1/29:28）， │天文台，是世界上主要的教育性天文台之一 
    正門（7:51）。主持人旁│。在這裡，有各種大小望遠鏡，白天觀看太 
    白。天文台觀測窗打開，│陽，晚上欣賞星星。 
    看見太陽望遠鏡（1/25: │ 
    12）		  │ 
			  │ 
    天花板壁畫（2/4:11，7:│旁：展覽廳的天花板上，懸著西洋天文神話 
    09，7:41）。佛科擺（2/│的圖像。從屋頂正中垂下來的，是可以測量 
    2:10）。		  │地球自轉的佛科擺。 
			  │ 
    主持人Standup。	  │主：想起來令人十分感慨，不過在四百年前 
    （需補拍）		  │，加利略、刻卜勒，這些西洋先賢，還需要 
			  │用一生來奮鬥，希望世人能夠接受地球在自 
			  │轉公轉的事實。而今天，一個簡單的物理實 
			  │驗，就能把這個自然現象，清楚的告訴來參 
			  │觀的小學生。 
			  │ 
    佛科擺實景畫面。	  │旁：佛科擺是一種簡易的擺動裝置，它技巧 
			  │地把物理實驗室裡的擺動現象，和地球自轉 
			  │聯繫起來。 
			  │ 
    3D(1)：大型單擺，開始 │旁：在地球上任何一點，如果我們使一個單 
    擺動，拉遠，見地球旋轉│擺產生擺動，它的擺動平面會維持固定，不 
    ，但單擺平面不變，換成│受地球自轉的影響。但觀測者卻隨著地球轉 
    單擺旁觀測者的角度，見│動而不自覺，因此由觀測者的角度來看，單 
    單擺平面旋轉。	  │擺的擺動平面隨著時間逐漸旋轉。 
			  │ 
    接回佛科擺及眾人參觀實│旁：這個壯觀但又十分簡單易懂的物理裝置 
    景。		  │，吸引著許多人的觀賞，每隔大約五分鐘， 
			  │單擺的底端就會碰倒一根小木柱。參觀的人 
			  │，大都是屏氣凝神，在這週期性的期待中， 
			  │細心的體會腳下這個天體的運轉。 
			  │ 
    宇宙射線展示模型（2/20│旁：另外一個有趣的天文展示，是高能的宇 
    :17）		  │宙射線進入地球大氣層的現象。這些高能的 
			  │宇宙粒子，從天外飛來，以極高的能量，撞 
			  │擊地球高層大氣，產生了許多第二代，第三 
			  │代的粒子，到達地面。 
 
				  2 
 
 
    （同上）（接宇宙太空畫│旁：在地面測量到的這些衍生粒子的種類和 
    面）（接日─地3D）	  │速度，可以告訴我們當初宇宙射線的性質， 
			  │從而了解地球周遭的太空環境。 
			  │ 
    （2/26:26）電荷實驗。 │旁：除此之外，葛里菲斯天文台的展示包括 
    鋼球滾下圓錐面的過程（│了最基本的電荷同性相斥的實驗；也包括了 
    2/17:50）		  │最複雜的天文現象：就是黑洞吸入物質的過 
			  │程。 
			  │ 
    （同上），加觀眾表情。│旁：黑洞周遭極端扭曲的時空吞噬了一個又 
    樂起。		  │一個的鋼球，也給參觀的人們留下了深刻的 
			  │印象，尤其是對任何知識都充滿好奇的小朋 
			  │友。 
			  │ 
    接Griffith外草地上小女│主：「妳叫什麼名字？」 
    孩訪問（2卷30:50─32: │Ｓ：「Sapphire。」 
    48），（3卷前33:10─  │主：「妳來過葛里菲斯天文台幾次？」 
    34:50）。		  │Ｓ：「兩次。」 
			  │主：「妳能不能告訴我們太陽系有多少行星 
    彈性增減，以小女孩笑容│呢？」 
    結尾。		  │Ｓ：「有水星、金星. . . 。」 
			  │ 
    （2/16:06，16:54）地─│旁：除了靜態的展示之外，教育性的天文台 
    月模型，（2/35:29）山 │，在有特殊天象出現的時候，是民眾觀賞天 
    邊晚霞。		  │象，並獲得正確解答的最好去處。 
			  │ 
    樂起，見月蝕畫面。主持│主：現在是1992年6月14日晚上9點57分，我 
    人Standup。（3/23:25）│們在美國加州洛杉磯北邊Griffith天文台山 
    Insert畫面，如（3/20: │上。這個時候有什麼特別呢？它剛好是今天 
    40）。		  │晚上月偏蝕達到極大的時刻。大家在我背後 
			  │看到的，是熱愛天文的美國群眾，扶老攜幼 
			  │，全家大小的來觀賞這個天象奇觀。 
			  │ 
    月蝕及人群畫面交替。  │旁：奇特的天象，引發了人們的好奇，從而 
			  │追求解答，使得天文學成為自然科學中，最 
			  │早發展的一個領域。 
			  │ 
    Zoom in 觀眾或dissolve│主(O.S.)：那我們國內，在推廣天文教育上 
    。			  │作的如何呢？ 
 
				  3 
 
    樂起，基隆河，圓山天文│主：我們現在在圓山天文台，這個屬於台北 
    台外景。主持人Standup │市管轄的天文台，是過去四十年來台灣最重 
    。（9卷22:28）	  │要的推廣天文的機構。 
			  │ 
    主持人Standup，insert │主：它提供了豐富的展覽，有趣的實驗與示 
    畫面。天文研習會上課畫│範。更提供了定期的天文研習會，讓醉心天 
    面。（8卷，9卷）	  │文的市民能夠獲取更多的新知。 
			  │ 
    訪問阮國全台長。談天文│阮：「圓山天文台正式名稱為台北市立天文 
    台沿革、設備及未來。  │台. . . 民國二十七年，中山堂屋頂上，民 
    Insert舊中山堂畫面，天│國五十二年，搬到圓山。. . . 一樓有展示 
    文台望遠鏡，太陽射入觀│場，二樓有星象廳，三樓有三個觀測室，最 
    測窗，未來天文博物館模│大的是十英吋的折光望遠鏡。. . . 未來在 
    型等畫面，可彈性增減。│士林二十五號公園南側，蓋天文科學館，一 
    （9卷）		  │點九公噸，分三大部分. . . 為世界級，. 
			  │. . 預計八十五年對外開放。」 
			  │ 
    樂起，天文台內參觀人潮│主：「妳叫什麼名字？」 
    。（9卷）接實踐國小洪 │洪：「洪若梅. . . 實踐國小五年級. . . 
    若梅訪問。可彈性增減。│有自然課程，第二單元「看星星」. . . 」 
    （9卷12:00）	  │主：「妳知道有那些行星嗎？」 
			  │洪：「金、木、水、火、土. . . 」 
			  │ 
    主持人Standup。（9卷  │主：和葛里菲斯天文台相同的，是在特殊天 
    24:12）		  │象出現的時候，圓山天文台也會舉辦觀賞和 
			  │解說的活動。1993年 8月的英仙座流星雨， 
			  │就是最好的例子。 
			  │ 
    3D(2)：慧星經過，留下 │旁：當地球穿越慧星的軌道時，慧星先前通 
    細碎物質於軌道上，地球│過所殘留下來的物質就會進入地球的大氣層 
    穿越軌道，鏡頭移至地球│，數量較多的時候就形成流星雨，每年的 8 
    上，夜空中出現多顆流星│月英仙座及11月獅子座流星雨，是最著名的 
    。			  │兩次。 
			  │ 
    墾丁公園主持人Standup,│主：現在是1993年 8月12號晚上，我們在墾 
    Insert畫面。	  │丁國家公園的龍磐公園裡，觀賞英仙座的流 
			  │星雨。 
			  │ 
    觀測流星雨畫面。	  │旁：這項活動是由中國天文學會、台北市立 
			  │天文台，及中央大學合辦。 
 
				  4 
 
 
    （同上），組裝望遠鏡等│旁：中央大學天文研究所提供觀測用的小型 
    。			  │望遠鏡，並由研究生擔任助理，解說觀測技 
			  │巧以及各種天體天象。 
			  │ 
    圓山天文台吳福河技士訪│吳：「. . . 這一次我們最主要是要觀測流 
    問內容。上字幕「圓山天│星群. . . 八月十二日晚上十一點三十分下 
    文台吳福河技士」。	  │了一場大雨，大雨過後天氣晴朗. . . 看到 
    Insert觀測畫面。	  │流星群，另有秋季的星雲星團，以及木星土 
			  │星等，. . . 這類活動應該經常舉辦。」 
			  │ 
    墾丁活動中心廣場，PAN │旁：一旦透過望遠鏡觀賞過夜空中各種星星 
    至高中學生與主持人閒談│、星雲、星團、星系的面貌，幾乎每個人都 
    畫面。（2卷2:45開始） │會留下深刻的印象。對許多青年學子來說， 
			  │從小接觸天文的結果，不單對自然科學產生 
			  │濃厚的興趣，對做人處事的態度也有很深遠 
			  │的影響。 
			  │ 
    高中學生與主持人對談。│男學生：「小時候住新店. . . 上高中和學 
    上字幕 "建國中學、中山│長出去. . . 讓我自己的心胸很寬大. . . 
    女高學生"。           │」 
			  │女學生：「. . .（如何開始的）. . . 」 
			  │ 
    接建中曾世彬及中山女高│旁：但對中學老師而言，如何在有限的資源 
    三位老師的訪問，跳接，│下，繼續提昇學生對自然科學的興趣，是相 
    每人不長，但節奏緊湊。│當嚴肅的一個課題。 
    （2卷14:20起）（曾世彬│曾(14:20):「目前天文教學是高一地科的一 
    、陳淑華、蕭雅文、黃凱│部份. . . 」 
    夫）有輕柔背景音樂，在│蕭(19:05):「. . . 一個禮拜三堂，但天文 
    四人之間來回跳接。最後│是在後面三章. . . 」 
    靜止畫面，逐漸淡出。  │黃(23:34):「. . . 高中生在理論上不清楚 
			  │，高二高三才可能，但又要聯考. . . 」 
			  │曾(17:17):「. . . 沒法很有系統的教. . 
			  │. 」 
			  │蕭(19:05):「. . . 通常學生沒有時間到外 
			  │面看星星. . . 」 
			  │黃(24:01):「. . . 利用寒暑假，出去作觀 
			  │測. . . 」 
			  │曾(18:30):「世界可以廣闊一些，心胸不會 
			  │狹窄. . . 可以激發他去學東西的動機. . 
 
				  5 
 
 
			  │. 」 
			  │蕭(20:18):「. . . 高中學生對天文有很大 
			  │的興趣. . . 」 
			  │陳(26:48):「. . . 女孩子在操作上需要比 
			  │較多的練習. . . 」 
			  │蕭(19:05):「. . . 中山有星象館. . . 」 
			  │曾(14:20):「. . . 看星星的孩子不會變壞 
			  │. . . 」 
			  │ 
    接中央大學陳文屏老師上│旁：但當這些學生進入大學以及研究所，他 
    課畫面。		  │們所面對的天文教育方式，就轉變的更為專 
			  │業而又嚴格。這一點，在海峽兩岸都是一樣 
			  │的。 
			  │ 
    主持人故宮前Standup。 │主：設有天文研究所的學術單位，在台灣有 
			  │中央大學；在大陸，有南京大學和北京師大 
			  │。北京大學的地球物理系裡，也包含了一個 
			  │天體物理的專業。我們現在就來看看這三個 
			  │大學各自的特色。 
			  │ 
    中央大學劉兆漢校長訪問│劉：「天文這個學門一直是中央大學的主要 
    。Insert畫面，天文台蔡│特色之一，最近國內的科研環境改善，天文 
    老師談話，鹿林山觀測站│的研究也逐漸受到重視. . 。在民國69年， 
    ，中大資源衛星天線，極│安裝完成了一座24吋反射式望遠鏡. . 。目 
    高頻雷達。中研院大門。│前由校內教授在玉山國家公園的鹿林山作台 
    中大天文所陳文屏老師上│址勘查. . 。將來會配合國家太空計畫，發 
    課，天文台蔡文祥老師談│展太空天文及衛星追蹤及遙測等學門. . 。 
    話鏡頭。樂起。	  │在海外華裔天文學家的協助下，規畫長遠的 
			  │天文發展，其中主要特色之一，是發展無線 
			  │電天文學，與中央大學的大環境研究相結合 
			  │. . 。中研院成立了天文所的籌備小組，中 
			  │央大學將會扮演積極協助的角色。」 
			  │ 
    南京大學校園景色。（28│旁：中央大學在大陸的前身，是如今的南京 
    卷12:01）（29卷4:38/  │大學。這個在前清稱作「兩江師範學堂」， 
    5:22）		  │民初叫作「金陵大學堂」的學府，在大陸的 
			  │天文學界，也是居於領先的地位的。 
			  │ 
    南大朱老師上課。（26卷│旁：南京大學天文系有完整的大學部課程， 
 
				  6 
 
 
    24:04）劉林主任訪問。 │也和國際連線，引進太空望遠鏡的觀測資料 
    （28卷24:40）（29卷   │，進行分析與研究。除了正規的教學和研究 
    00:30/3:31）	  │之外，南大天文系也提供理工領域以外的學 
    季國平老師上通識課。  │生天文方面的通識課程，對引人入勝的天文 
    （28卷13:00）南大景色 │新知作深入淺出的介紹，希望在培育專業人 
    （25:17，27:05，27:58 │才之餘，也能滿足其他學科的學生對宇宙的 
     ） 		  │好奇。 
			  │ 
    接初一老師訪問。（30卷│初：「. . . 學校有六門課，作為各院系選 
    6:52）由揚子江遠景，長│修課，有普通天文學中級及高級，天文學史 
    江夕照PAN回。（2:12， │，行星科學概論，宇宙和宇宙生命，日地空 
    6:30）		  │間科學等，每一門課有三、四十，多的八、 
			  │九十學生. . . 這是一個空間技術的時代. 
			  │. . 現代的學生應該具備一定的天文及空間 
			  │的知識。」 
			  │ 
    北師大校門（14卷20:23/│旁：培育天文人才，需要專業的師資。北京 
    10卷2:08）學生屋頂看黑│師範大學的天文系，收的學生來自五湖四海 
    子（9卷5:00/13:35）   │，但是興趣都是一樣的。學生自己動手，觀 
    與主持人交談（9卷20:45│測太陽黑子。課餘的時候，談談各人的興趣 
    ）可加教師訪問（10卷3:│和抱負。（接學生對談） 
    40及14卷16:40）	  │（加杜老師（10卷3:40）及李宗偉教授（14 
			  │卷16:40）訪問等，可彈性增減。） 
			  │ 
    北大匾額，校園景色（14│旁：北京大學，有一座塔，一面湖，一個新 
    卷13:39）（14卷5:50/  │建的圖書館，所以學生戲稱自己的學校是「 
    9:57）		  │一塔湖圖」。 
			  │ 
    主持人Standup（13卷28:│主：北京大學是現代中國培育人才的搖籃， 
    36）Insert校園景色。  │對於天文學這樣的基礎科學研究更是不遺餘 
			  │力。曾經擔任過北大校長的蔡元培先生，擔 
			  │任過好幾屆的中國天文學會理事長。在過去 
			  │將近一百年的時間裡，無數莘莘學子，就在 
			  │這個優雅寧靜的校園裡，追求宇宙的真理。 
			  │ 
    主持人（13卷29:00）。 │主：「. . . 北京大學，在地球物理系理， 
			  │有一個天體物理專業，現在我們就來和天體 
			  │物理專業裡的羅先漢教授談一下. . . 」 
 
				  7 
 
 
    羅教授訪問（14卷00:30 │羅：「. . . 六０年成立天體物理專業，有 
    ）			  │五個方向，太陽物理、射電天體物理、分子 
			  │天文、高能天體物理，和動力天體物理 . . 
			  │. 射電主要在密雲. . . 」 
			  │ 
    跳接2米16、懷柔太陽塔 │旁：北大和北師大的學生近水樓台，能方便 
    、密雲天線陣，樂起，密│的使用北京天文台的設施，像是兩米一六的 
    雲水庫上漁人撐船，Zoom│光學望遠鏡，懷柔太陽塔，以及密雲的電波 
    out，見天線陣。	  │天線陣. . . 。 
			  │ 
    跳回中大望遠鏡，中大上│旁：有良好的設備，加上肯教的老師，肯學 
    課的情形。		  │的學生，才能成就天文教育的每一個環節。 
			  │ 
    樂起，跳接美國Griffith│旁：從美國，到台灣，再到大陸，我們看到 
    ，台灣圓山、墾丁、中央│了國內外天文教育推廣和專業天文研究的現 
    ，大陸北大、南大、北師│況，也看到了許多人對天上星星的好奇與憧 
    大畫面。		  │憬。 
			  │ 
    主持人墾丁Standup。   │主：經由天文教育，讓我們認識了許多天體 
    Insert太陽，流星畫面。│的結構，和天象的本質。像太陽，不再是隻 
			  │羽毛燦爛的金烏，而是一個平凡無奇的巨大 
			  │的氫氣球；而像青年男女見了就會許願的流 
			  │星，也不過就是星際微塵進入了地球大氣。 
			  │ 
    主持人墾丁Standup。   │主：但認識了這些天象的本質，並無傷於我 
			  │們對自然之美的欣賞。我們反而可以用更客 
			  │觀的角度去了解，我們人類在宇宙中所處的 
			  │地位，也才知道怎麼樣和宇宙和諧相處。 
			  │ 
    接晚霞等美麗畫面。	  │主(O.S.)：有人說，天文學是自然科學裡的 
			  │人文學科，的確是有道理的！ 
 
    （樂起，接片尾）