FR5017/5018 拉丁文／選修／全年／A228 翁德明
授課內容：
此課程為期一年，每週2小時，訓練學生掌握中級的古典拉丁文之閱讀能力，教學涵蓋所需具備之音韻/
字彙/構詞/語法等領域，進度為一年讀完Wheelock讀本全40章(上下學期各20章)，並輔以First Year
Latin，Rome et nous等兩本課外閱讀材料，終極目標在使學生讀通帶註釋之中等難度的古典拉丁文文學
作品。
教科書／參考書：
1. Goldman, Norma and Jacob E. Nyenhuis. Latin Via Ovid. 2nd ed. Detroit: Wayne State UP, 1982.
2. Pope, Stephanie, Patricia E. Bell, et al. Cambridge Latin Course: Unit 1. The North American
4th edition. New York: Cambridge UP, 2001.
3. Jenny, Charles et al. First Year Latin, Chicago: Loyola Press, 1958.
4. Grimal, Pierre. Rome et nous: Manuel d'initiation a la litterature et a la civilisation latines:
18 etudes. Paris : Picard, 2000.
評量方式：
每學期期中考（佔 35% ）
期末考（ 35% ）
出席率及課堂參與（20%）
一次書面報告（ 10% ）
FR5024 文學評論文本導讀／選修／半年／C2-439 許綺玲
授課內容：
本學期將以「日常生活」之研究為專題重點。在二戰之前德國已有Georg Simmel，Walter Benjamin，
Siegfried Kracauer，Martin Heidergger等學者或多或少地論及日常生活的議題，且從一開始這便是個多
元複合而跨領域的社會議題。從戰前到戰後，法國方面的主要研究者，除了年鑑學派，如Fernand Braudel
等的歷史學研究之外，最重要的是長年投注於這一課題的社會學者Henri Lefebvre，其著作從戰後之初直
到1980年代，不斷隨著時代發展而自我修正；同時期的重要學者還有Michel de Certeau頌讚生活使用方法
的個人自由語法，Guy Debord論景觀社會，和Situationnistes團體的代表人物Raoul Vaneigem（Traite de
savoir-vivre a l’usage des jeunes generations）追求生活遊戲化（jouer/dejouer）。
不可忽略的還有巴特的《神話學》、Maurice Blanchot早期論「路人」的零星散論，皆可作為反制日常生
活單調性與監控性的各種論述和主張、宣言。當代的社會學家，如Jean Duvignaud、以提出non-lieux「非
空間」為著名的人類學家Marc Auge，等，都有助於這項研究。此外，Michel Foucault從歷史與政治思想
方面提出的生命政治論，以及其後的評論者，值得作為更深一層的理論參考。
若就文學的觀點來評斷寫作，除了觀察敘事文的佈局問題外，與文學生產密切相關的書寫和變異之雜感文
類等問題，須援引對話性、詩學、實證分類學的多元互文性理論來進行研究。而每篇文章或作品各自的語
境，又如何與輿論、成見和社會的主導論述交鋒、轉義、挪用、滌清，也是本課程的思考重點。
教科書／參考書：
- Marc Auge. Non-Lieux.
- Marc Auge. Une Ethnoloige dans le metro.
- Roland Barthes. Mythologies.
- Roland Barthes. Systeme de la mode.
- Roland Barthes. L’Empire des signes.
- Fernand Braudel. Civilisation, Economie et capitalisme.
- Michel de Certeau. L’invention du quotidien; Tome1: arts de faire.
- Michel de Certeau. L’invention du quotidien; Tome2: Habiter, cuisiner.
- Jean Duvignaud. Lieux et non-lieux.
- Jean Duvignaud. La ruse de vivre.
- Annie Ernaux. Journal du dehors.
- Henri Lefebvre. Critique de la vie quotidienne; Tome I.
- Henri Lefebvre. Critique de la vie quotidienne: fondements d’une sociologie de la quotidinnete,
tome II.
- Henri Lefebvre. Critique de la vie quotidienne: de la modernite au modernisme.
- Raoul Vaneigem. Traite de savoir-vivre a l’usage des jeunes generations.
評量方式：
就學生的出席率、參與課堂討論的情況，以及蒐尋書目或網站資料的成果（20%），還有一至二次的大小型
口頭報告（40%）、一篇法文撰寫的期末書面報告（40%）等，作為整體綜合的評量標準。
FR5040 敘事學導論／選修／半年／C2-439 翁振盛
授課內容：
本研討課旨在引介敘事學的基本理論與概念。我們將逐一探討敘事者、觀點、時間（次序、延續、頻率）、
空間、情節、行動等敘事元素並介紹敘事分析的幾個模子(schema quinaire, schema narratif)。
教科書／參考書：
1. BARTHES (Roland), L’Aventure semiologique, Paris, Seuil, coll. ? Points Essais ?, 1991(1985).
2. BREMOND (Claude), Logique du recit, Paris, Seuil, coll. ? Poetique ?, 1973.
3. DUCROT (Oswald) et TODOROU (Tzvetan), Dictionnaire encyclopedique des sciences du langage, Paris,
Seuil, coll. ? Points Essais ?, 1972.
4. GENETTE (Gerard), Figures III, Paris, Seuil, coll. ? Poetique ?, 1972.
5. GENETTE (Gerard), Nouveau dicscours du recit, Paris, Seuil, coll. ? Poetique ?, 1983.
6. GREIMAS (A.J.), Semantique structurale, Paris, Seuil, 1966.
7. PROPP (Vladimir), Morphologie du conte, Paris, Seuil, 1965.
評量方式：口頭報告及書面報告（5∼10頁）。
FR5041 論文方法／選修／半年／C2-439 教授群
授課內容：
1. 使學生熟悉論文寫作的基本規範與技術。特別是標題、注釋、書目、目錄、索引、附錄的擬定和撰寫。
2. 訓練學生透過不同途徑搜尋資料、運用資料、獨立進行研究。培養其界定、描繪、分類、濃縮、引用、
剖析、論辯及批判的能力。
3. 闡釋人文社會科學研究常見的術語。釐清不同的論述、文類。簡介當代批評方法及流派。
FR5043 敘事分析：理論與應用／選修／半年／C2-439 翁振盛
授課內容：
本研討課延續上學期 "敘事與導論 "，進一步深入探索敘事分析的各個層面，並參酌晚近符號學、修辭學、
語用學的研究。由神話、童話、小說的分析，拓展至社會生活與文化活動中的各類型敘事分析，例如漫畫、
電影、精神分析案例、體育論述、社會新聞等等。
教科書／參考書：
1. ADAM, Jean-Michel, Les Textes :types et prototypes, Paris, Nathan, 1992.
2.AMOSSY, Ruth, L’argumentaion dans le discours. Discours politique, litterature d’idees, fiction,
Paris, Nathan, 2000.
3.GENETTE, Gerard, FiguresIII, Paris, Seuil, coll. 《Poetique》, 1972.
4.GENETTE, Gerard, Nouveau discours du recit, Paris, Seuil, coll. 《Poetique》,1983.
5. GERIMAS, A.j., Du sens, Paris, Seuil, 1970.
6.GERIMAS, A.j., Courtes, J., Semiotique, Dictionnaire raissonne de la theorie du langage, Paris,
Hachette. t. 1, 1979, t. 2, 1986.
7.HAMON, Philippe, Du descriptif, Paris, Hachette, 1993.
8.KERBRAT-ORECCHIONI, Catherine, L’enonciation, Paris, Armand colin, 1980.
評量方式：口頭報告及書面報告（5∼10頁）。
FR5046 電影劇本分析及電影編導／選修／半年／C2-439
艾黛安(Diane HENNETON)
授課內容：
1. Introduction a l’analyse filmique et a la recherche en cinema.
2. Vocabulaire de l’analyse filmique et reperages des differentes composantes des films.
3. Analyse en classe d’extraits de films. Apres une remise en contexte des extraits, les etudiants
procederont a une analyse des differentes composantes de l’art filmique.
教科書／參考書：
1. Jacques Aumont, La Mise en scene, Bruxelles/Paris, De Boeck, 2000.
2. Jacques Aumont, Michel Marie, L’Analyse des films, ed. Nathan Universite, 1988.
3. Jacques Aumont, Michel Marie, Alain Bergala, Marc Vernet, Esthetique du film, ed. Nathan
Universite,1983.
4. Raymond Bellour, L’Analyse du film, Paris, Calmann-Levy, 1995.
5. Gilles Deleuze, L’Image-temps, ed. Minuit, 1985.
6. Gilles Deleuze, L’image-mouvement, ed. Minuit, 1983.
7. Laurent Juillier, L’Analyse de sequences, ed. Armand Colin, Cinema, 2007.
8. Laurent Juillier, Michel Marie, Lire les images de cinema, ed. Larousse, 2007.
9. Marcel Martin, Le Langage cinematographique, ed. du Cerf, 1994.
評量方式：
Partiel : 40%
Examen final : 40%
Tests en classe et assiduite : 20%
FR5048 十七、十八世紀法國作家專題研究／選修／半年／C2-439 許凌凌
教學宗旨：
鎖定一位十七或十八世紀的經典作家為研究主題，帶領學生研讀分析其主要作品，讓學生對該作家其作品有
深入的了解和認識。
授課方式：
（一）由任課教師講授，以便學生在研讀作品前，對作家所處的時代背景和社會現象有初步的整體認識；
（二）解所賞析文章裡句法和文體較艱澀、複雜、難度較高的段落；並在課堂上提點問題鼓勵學生以法文
討論；
（三）指定篇幅較短、文辭優美的文章片段，讓學生分組研讀、練習分析解說，以提昇其理解句法和文體較
艱澀、複雜、難度較高的文章的能力。
授課內容：
-馬利服記事文章的歷史價值
-十八世紀初的法國報紙之種類與發行概況
-馬利服的記事論文創作之緣由
-十八世紀的法國社會階層架構
-家世與財富對一個人的社會地位之影響
-兩性關係
-親子關係與教育問題
-文人或作家間的關係
-理想的君王
-歷代作家對馬利服記事文章之評價
教科書/參考書：
- Marivaux, Journaux et ?uvres diverses, ed. complete, revue et mise a jour par Fr. Deloffre, Paris,
Garnier, 2001.
- Deloffre (Frederic), Marivaux et le marivaudage, Geneve, Slatkine Reprints, 1993.
- Gilot (Michel), Les Journaux de Marivaux. Itineraire moral et accomplissement esthetique, Lille,
Universite de Lille III, 1974, 2 vol.
- Lagrave (Henri), Marivaux et sa fortune litteraire, Saint-Medard-en Jalles, Ducros, 1970.
- Larroumet (Gustave), Marivaux, sa vie et ses ?uvres, Paris, Hachette, 1894.
- Chaussinand-Nogaret (Guy), La Vie quotidienne des Francais sous Louis XV, Paris, Hachette, 1979.
- Daumard (Adeline) et Furet (Francois), structures et relations sociales a Paris au milieu du XVIIIe
siecle, Paris, 1961.
- Farge (Arlette),
* Vivre dans la rue a Paris au dix-huitieme siecle, Paris, 1979.
* La vie fragile. Violence, pouvoirs et solidarites a Paris au XVIIIe siecle, Paris, Hachette, 1986.
- Farge (Arlette) et Foucault (Michel), Le Desordre des familles, Paris, Gallimard-Julliard, 1982.
- Farge (Arlette) et Dauphin (Cecile), De la violence et des femmes, Paris, A. Michel, 1997.
- Flandrin (Jean-Louis), Le Sexe et l’Occident. Evolution des attitudes et des comportements, Paris,
Le Seuil, 1983.
- Gutton (Jean-Pierre), Domestiques et serviteurs dans la France de l’ancien regime, Paris, 1981
- Lebrun (Francois), La vie conjugale sous l’Ancien Regime, Paris, Armand Colin, 1985.
- Mayer (Jean), La Vie quotidienne en France au temps de la Regence, Paris, Hachette, 1979.
- Perrot (Philippe), Le travail des apparences. Le corps feminin, XVIIIe-XIXe siecle, Paris, Le Seuil,
1984.
- Roche (Daniel),
* Le peuple de Paris, Paris, 1981.
* La Culture des apparences. Une histoire du vetement XVIIe-VIIIe siecle, Paris, Fayard, 1989.
評量方式：課堂表現(50%)；期末考報告 (50%)。
FR5053 法國當代思想／選修／半年／C2-439 劉柏桑(Tanguy LE PESANT)
授課內容：
Ce cours vise a familiariser les etudiants avec les grands courants de pensee qui structurent les
sciences sociales en France et qui y ont nourri les debats sur les questions philosophiques, ethiques
et de societe au cours de la deuxieme moitie du XXe siecle.Les penseurs les plus representatifs de
ces courants en philosophie (Simone de Beauvoir, Jean-Paul Sartre, Raymond Aron, Michel Foucault,Louis
Althusser, Gilles Deleuze), en semiologie (Roland Barthes, Julia Kristeva) en sociologie (Pierre
Bourdieu, Jean Baudrillard, Alain Touraine), en anthropologie (Claude Levi-Strauss, Louis Dumont,
Marc Auge), et en histoire (Fernand Braudel, Rene Remond) seront abordes successivement et de facon
synthetique afin d’en presenter les concepts cles. Leurs idees seront a chaque fois mises en rapport
avec les realites sociales contemporaines, ce qui permettra une analyse dynamique de la societe
francaise et des problematiques qui la traversent. Le but ultime du cours est de fournir une grille
de lecture de la societe francaise du point de vue de ses intellectuels, tout en donnant les bases
theoriques necessaires a l’etudiant souhaitant entreprendre une recherche en sciences sociales.
教科書/參考書：
1. MONTOUSSE, Marc et RENOUARD, Gilles, 100 fiches pour comprendre la sociologie, Breal, 2006, 234 pages.
2. RAYNAUD, Philippe et RIALS Stephane (dir.), Dictonnaire de la philosophie politique, Paris, Presses
Universitaires de France, 2003, 928 pages.
3. BONTE, Pierre et IZARD, Michel (dir.), Dictionnaire de l’ethnologie et de l’anthropologie, Paris,
Presses Universitaires de France, 1992, 755 pages.
評量方式：
Examen de mi-parcours : 30%
Expose : 20%
Participation : 10%
FR5060 法國當代文學專題研究／選修／半年／C2-439
德特里-繆里爾( Muriel DETRIE)
授課內容：
教學宗旨：
透過法國文學作品的閱讀，提昇學生分析文本能力，並讓學生對該當代法國華人作家的法文作品的寫作背景和
特色有深入的了解和認識。
課程大綱：
-遷移書寫概念的探討中國文化在法國的演變與發展。
-歷史性華人小說於中國歷史發展的定位。
-不同時期在法國以法文進行創作的華人作家以及其作品的介紹。
-分析與研究此華人法文作品裡所再現的中國文化以其所生成之效應。
-此類型之文學作品所牽引出的文化思考以及文化現象。
上課方式：
講座教授將針對當週主要之探討議題挑選一至二本小說，講解作品中之書寫體例及說明作品所涵蓋之歷史背景
與文化思考，且每週將安排兩位學生負責當週思考議題以及文章的導讀。而學生則需依據每週的之討論重點進
行文章預習，以便於上課時參與討論之。
教科書／參考書：
- Cheng Francois (Cheng Baoyi), Le Dit de Tianyi (1998) et L’Eternite n’est pas de trop (2002)
- Dai Sijie, Balzac et la Petite Tailleuse chinoise (2000), Le Complexe de Di (2003), Par une nuit
ou la lune ne s’est pas levee (2007), L’Acrobatie aerienne de Confucius (2009), Trois vies
chinoises (2011)
- Shan Sa, Porte de la Paix celeste (1997), Les Quatre vies du saule (1999), La Joueuse de go (2001),
Imperatrice (2003), Les Conspirateurs (2007), La Cithare nue (2010)
- Wei-Wei, La Couleur du bonheur (1996), Fleurs de Chine (2002) et Une Fille Zhuang (2006)
- Ya Ding, Le Sorgho rouge (1987), Les Heritiers des Sept Royaumes (1988), Le Jeu de l’eau et du
feu (1990), Le Cercle du Petit Ciel (1992), La Jeune Fille Tong (1994)
- Ying Chen, La Memoire de l’eau (1992) Les Lettres chinoises (1993), L’Ingratitude (1995), Immobile
(1998), Le Champ dans la mer (2002), Querelle d’un squelette avec son double (2003), Le Mangeur
(2006), Un Enfant a ma porte (2008), Especes (2010)
評量方式：
學生的課堂表現與參與態度（30%）
期中報告（35%）
期末筆試（35%）
FR5061 電影理論／選修／半年／C2-439 艾黛安(Diane HENNETON)
授課內容：
Presentation de quelques grandes theories du cinema. Chaque theorie sera exemplifiee d’une etude
portant sur un ou plusieurs films.Les lectures sont indispensables pour ce cours. Un grand nombre
de textes theoriques emanant d’auteurs de langue anglaise et qui n’ont pas ete traduits seront
donnes a lire, il est indispensable d’avoir un bon niveau d’anglais pour suivre ce cours. Des
photocopies seront distribuees a chaque cours pour le suivant.
Theories abordees :
Cinema et realite (Bazin, Kracauer, Gauthier)
Formalisme (Eisenstein, Arnheim, Deren)
La politique des auteurs (Astruc, les cahiers du cinema)
Les genres au cinema (Altman, Moine)
Theorie feministe et genres (Mulvey, Doane)
Theorie postcoloniale (Stam et Spence, Teshome)
教科書／參考書：
1. Andre Bazin, Qu’est-ce que le cinema ? Cerf, 1976.
Guy Gauthier, Le Documentaire un autre cinema, Nathan, 1995.
Siegfried Kracauer, The Redemption of Physical Reality, Princeton University Press, 1997.
Siegfried Kracauer, De Caligari a Hitler, Editons l’age d’homme, 2009.
2. Rudolf Arnheim, Film as art, University of California Press, 2006.
Coll. Rudolf Arnheim for Film and Media Studies, Routledge, 2010.
Sergei Eisenstein, Film form, essay in film theory, Harcourt, 1969.
3.Alexandre Astruc, ? La Camera stylo ?
Coll. Politique des auteurs, les textes, Cahiers du cinema, 2001.
Jean-Pierre Esquenazi, Politique des auteurs et theories du cinema, L’Harmattan, 2003.
Francois Truffaut ? Une certaine tendance du cinema francais ?
4.Rick Altman, Film/Genre, British Film Institute, 1999.
Raphaelle Moine, Les Genres du cinema, Armand Colin, 2002.
5. Mary Ann Doane, Femmes Fatales: Feminism, Film Theory, Psychoanalysis, Routledge, 1991.
Laura Mulvey, Visual pleasure and narrative cinema, Grin Verlag, 2008.
6. Robert Stam, Louise Spence, ? Colonialism, Racism, and Representation : an introduction ?
7. Gabriel Teshome, ? Toward a critical Theory of Third World Films ?
Ouvrage generaux
Francesco Casetti, Les Theories du cinema depuis 1945, Nathan Universite, Paris, 1999.
CINEMACTION : Histoire des theories du cinema
評量方式：
Expose oral : 40%
Devoir ecrit : 40%
Participation : 20%
FR5062 認同理論：法國觀點／選修／半年／C2-439 劉柏桑(Tanguy LE PESANT)
授課內容：
Ce cours est une introduction aux differentes theories de l’identite qui ont ete developpees au
sein du champ academique francais, plus particulierement au cours des trois dernieres decennies.
Il adopte une approche interdisciplinaire, faisant dialoguer des travaux d’historiens, de sociologues,
d’anthropologues, de politologues et de philosophes afin de degager toute la complexite de ce qui est
couramment appele ? identite ?. Apres avoir introduit quelques notions fondamentales (culture, societe,
individu, etc.), ce cours abordera les differentes conceptions de l’identite dans ses formes collectives
(ethnique, nationale, de classe, de genre, tribale,etc.) et individuelles (affirmation du sujet,
reflexivite, recherche d’authenticite).
教科書/參考書：
Bourdieu, Pierre, La Distinction, Les Editions de Minuit, 1979.
Delannoi, Gil, La nation, Le cavalier Bleu, 2010.
Detienne, Marc, L’identite nationale, une enigme, Gallimard, 2010.
Godelier, Maurice, Au fondement des societes humaines : ce que nous apprend l’anthropologie,
Albin Michel, 2007.
Godelier, Maurice, Communaute, Societe, Culture, Editions du CNRS, 2009.
Kauffman, Jean-Claude, L’invention de soi : Une theorie de l’identite, Hachette, 2010.
Lacoste, Yves, Vive la nation. Destin d’une idee geopolitique, Fayard, 1998.
Levi-Strauss, Claude (dir.), L’identite, PUF, 2010 (1987).
Noiriel, Gerard, A quoi sert l’identite nationale ?, Agone, 2007.
Schnapper, Dominique, La communaute des citoyens. Sur l’idee moderne de nation, Gallimard, 1991.
Thiesse, Anne-Marie, La creation des identites nationales, Seuil, 2001.
Thiesse, Anne-Marie, Faire les Francais : quelle identite nationale ?, Stock, 2010.
Wieviorka, Michel et Ohana, Jocelyne, La difference culturelle, Balland, 2001.
評量方式：
Participation en cours : 20%
Expose : 30%
Examen partiel et final : 50%
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