[人才培育]大學跨學門科學人才培育銜接計畫
[活動預告]五月份活動與演講行程表

 

 

 


[名家開講]Looking for graduate studies─柯士達老師

Looking for graduate studies: How to choose a good program and a helpful thesis advisor


K. I. Konstantinou
Assistant Professor, Dept of Earth Sciences, National Central University

For some of you the days of undergraduate studies are closing to an end ,and you are probably thinking of what to do next. Graduate studies is the first choice for many students either ,because they are really curious and want to check what scientific research is all about, or because they want to get more skills before they start looking for a job.

In any case, you have to decide in which program you may want to enroll and at which university. The majority of students in Earth (and not only!) sciences prefer to go to a well-known university and get a very senior Professor as their advisor. Years of experience have taught me that these choices may lead to failure rather than success.

Firstly, the fact that a university is well-known does not mean automatically that it is so good at the subject you want to do a master's or PhD degree. Secondly, the fame of a senior advisor (no matter how great it is) will not help you much through the difficulties of postgraduate studies. Senior Professors usually have a large number of students to supervise and need to attend lots of other university activities. This means that it is likely that the attention you will get from him or her is probably minimum.

So, what should you do in order to take the best-possible decision regarding your graduate studies? You should try to identify a master's/PhD program of interest to you and take information about it from as many universities as possible. Evaluate this information by asking yourself what are the advantages/disadvantages of joining a particular program. Try to visit different universities and talk to different potential advisors, also try to discuss with some of the students of each university you visit and see if they feel happy with their choice of graduate studies. Above all remember: the choices that you make right now will probably have a long-lasting effect on your later professional life. Think about it!

 

編按:柯士達老師是地科系的專任助理教授。老師是希臘人,英文全名是Konstantinos I. Konstantinou。研究專長為火山地震、構造物理、時序分析。老師目前有在大學部開統計學課程,全英文授課;他雖然外表看起來蠻嚴肅的,其實他常常在上課的時候講笑話,是個很好玩的老師。有興趣的人可以踴躍地去修老師的課。

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[名家開講]你準備好了嗎?─劉振榮

中央大學研究發展處 研發長
太空及遙測研究中心教授
劉振榮

在最近的十幾年中,中央大學在研究與教學的表現可說是突飛猛進,也因此反應在最近幾年內的大學評鑑結果與教育部「邁向一流大學與頂尖研究中心」計畫的經費補助上,中央大學可說是已名列國內前五大的一流研究型大學。但在此同時,我們的學生是否已跟上腳步,不論在心理上或行動上是否均已準備好成為頂尖一流大學的學生呢?

建立多元思維
根據我來校二十年的個人觀察,整體而言,以前的學生比較聽話和用功,反觀現在的學生則較聰明靈活與反應迅速,但學習動機與專注力則不如當年的學生。基本上,部份原因可以歸因於現在的學生可以接觸到更廣泛的資訊,而另一原因則可能是目前社會越來越多元的時勢所趨。

因此若學生能認知到現在是一個多元的社會,而據此建立自己的多元思維而強化分析與分辨的能力,就具有成為未來社會菁英領袖的潛力。一般社會上對人力的要求都著重於能力的表現,短期內可能會對比較努力與聽話的學生較有興趣,而台灣學生相對地玩心較重,興趣較廣,表面上似乎處於劣勢,但若能在其中建立起多元的分析與判斷能力,則對需決策性的長遠發展而言是具有較大的優勢。因此不論在須具創新思維的學術研究上,或需具創意的企業組織中,均急需此種多元思維的菁英人才。台灣學生接觸的層面較廣,判斷力的挑戰夠深,這種特質在面對國際競爭時更易突顯。

也因此,中央大學的教學目標特別強調要培養世界級的菁英領袖人才,但是也期待中大的學生能在優質的學習環境中能自我歷練地建立多元思維能力,與學校同步地發展出頂尖研究型大學學生的自信特質。

計畫學習
雖然在建立多元思維的過程中廣泛的興趣是必要的,但學習本身仍是學生生活中不可偏廢的,而如何在娛樂與學習間取得平衡,兼得魚與熊掌,則有賴建立計畫學習的習慣,否則必將在專業領域的能力上處於劣勢。因此中大學生不但應審慎計畫休閒與學習的比例,更應理解處在多元社會中,每天都有大量的資訊企待汲取,如何有計畫地過濾、精煉出有價值的資訊以利有效率的學習,則在面對目前知識爆炸的年代,亦應可自我鍛鍊成知識淵博的精英領袖人才,亦即若規劃得宜,就如《禮記》所言:『一張一弛,文武之道也』。

建立自信
最後在此我要鼓勵我們中大學生,一定要建立自己的自信心及永不放棄的堅持。中央大學已成為國內頂尖的研究型大學,而你們是否也有這種認知?學生有時也許會覺得沒考上台、清、交而上中央是種挫折,說不定也會對自我自信心造成打擊,但是目前中央已經是國內前五名的研究型大學,學生理應以成為中大人自豪,然而甚且連媒體在報導頂尖大學時亦常遺漏中央,此點表示中大在整體的社會環境中的實質能力與外在知名度上尚有一段差距。此點除了學校應加強對外宣傳外,更重要的是要學生建立起以中大為榮的自信心,自信、自豪且行事堅持永不放棄以達目標的學生必將成為中大未來威名在外的主要力量。

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[教育新聞]最新高中地科課程綱要,你知不知道?

<記者朱澄音 報導>

新!普通高級中學必修科目「基礎地球科學」課程綱要
於高一、高二實施,為二學期之課程,每週授課二節為原則。學生依興趣與專長之需要,至少修習一學期。

新!普通高級中學選修科目「基礎地球科學」課程綱要
於高二實施,為一學期之課程,可彈性安排於第一學期或第二學期實施,每週授課二節為原則

新!普通高級中學選修科目「基礎地球科學」課程綱要
於高三實施,為二學期之課程,每週授課二節為原則。

  教育部於97年1月24日發布,將於98年上路的「普通高級中學課程綱要」,其中地球科學學科完全脫胎換骨,並且針對高一必修、高二選修、高三選修分別制定新的課程綱要。明年的學子即將接觸到煥然一新的地球科學課程,教材綱要清楚明定出重要的地球科學領域,涵蓋七大主題:人與地球環境、太空中的地球、動態的地球、天然災害、地球環境變遷、地球古今談、地球環境的監測與探索、地球環境的特徵。與目前暫行的「普通高級中學必修科目地球與環境課程綱要」比較,完整性及豐富性都大幅增加!許多的高中地科教師紛紛表示,新的教材綱難度提高,老師有必要加強專業知識,才能給學生高品質的教學。

地科院的大學生們!趕緊來看看這份教材綱要!若你還維持舊印象,以為高中地科很簡單,那就大錯特錯囉!以下的七個表格分別是新高一地科教材七大主題,問問你自己,你對地科的認識有沒有達到高中的新標準啊?明年的鄉韻、風雲祭學術展,地科功力嚇嚇叫的高中生們就要來踢館啦!

 

普通高級中學課程綱要 http://163.20.87.3/newweb/earthweb/doc/970128.pdf
普通高級中學課程地球與環境學科中心http://163.20.87.3/newweb/earthweb/

 

普通高級中學必修科目「基礎地球科學」課程綱要之教材綱要:高一適用
(想要知道高二、高三適用之教材綱要,請至http://163.20.87.3/newweb/earthweb/doc/970128.pdf


主題一、人與地球環境

主要內容

內容細目

預期學習成果

參考節數

1.人與地球環境的綜覽

1-1地球適合生命發展的條件
1-2人與環境唇齒相依

˙知道人類生存所必須依賴的條件。
˙察覺人類生活脫離不了地球現有的環境。
˙欣賞地球環境與生態的巧妙互動。
˙察覺人類活動已對環境產生衝擊。

4

2.探索地球的起源

2-1地球的起源
2-2探索地球歷史的方法與限制

˙知道地球是隨太陽系的形成而來。
˙知道大氣與海洋的可能起源。
˙知道地球的歷史(備註:儘量以圖表方式呈現)。
˙知道研究地球歷史的方法,如可利用地質記錄、化石研究等,並知道這   些研究方法有其限制,體會科學探索有其過程。

 

主題二、太空中的地球

主要內容

內容細目

預期學習成果

參考節數

1.從太空看地球

1-1地球所處的太空環境

˙知道地球以外的太空環境概況,包含太陽輻射、太陽風、宇宙射線、小天體(彗星、隕石)等。
˙了解目前太陽系內之天體分為行星、矮行星與太陽系小天體。
˙知道地球在太陽系中利於生命存在的原因包括適合的氣溫、液態水的存在、大氣層和地球磁層的保護等。

5~7

2.從地球看星空

2-1認識星空
2-2觀察星空

˙知道星座在天文學上的意義。
˙知道星空具有周日與周年的規律性變化。
˙知道星座盤的基本原理及其操作。
˙知道視星等與絕對星等的區別及兩者之間的關係。
˙知道恆星的顏色與星球表面溫度有關;溫度低呈紅色,溫度高呈藍色。
˙知道浩瀚的宇宙中除了太陽系之外,還有星雲、星團、星系等。

 

主題三、動態的地球

主要內容

內容細目

預期學習成果

參考節數

1.地球的結構

1-1大氣的結構
1-2海洋的結構
1-3固體地球的結構

˙了解大氣層氣溫、氣壓的分布特性。
˙知道海水中的一般鹽度及海水溫度的分布特性(包含垂直與水平分布)。
˙知道固體地球內部有層層結構。
˙知道固體地球是由不同種類的岩石所組成,岩石是由礦物所組成。

12

 

 

 

2.大氣與海洋的變動

2-1大氣變化
2-2洋流、波浪與潮汐

˙了解蒸發與凝結的過程及在大氣中發生的條件。
˙了解高、低氣壓系統與風向、風速、大氣垂直運動的關係,及其與天氣變化的關係。
˙知道風和洋流會將能量傳送到不同區域。
˙知道洋流(風成流)的成因,並知道洋流對環境的影響。
˙知道不同洋流中的海水性質不同。
˙知道波浪的特性。
˙知道潮汐的成因與週期,以及潮汐對海岸環境的影響。

3.固體地球的變動

3-1火山帶與地震帶
3-2板塊運動

˙知道火山或地震在某些地帶常發生。
˙知道板塊的基本概念及其與地殼變動的關係。
˙了解台灣的地殼變動是因為台灣位在板塊邊界上所造成的。

 

主題四、天然災害

主要內容

內容細目

預期學習成果

參考節數

1.氣象災害

1-1颱風
1-2洪水

˙了解颱風形成原因與侵台時的風雨變化。
˙知道侵台颱風路徑及其可能造成的災害。
˙了解造成水災的原因不僅是降水太多的問題。

4~5

2.地質災害

2-1地震災害
2-2山崩與土石流

˙知道地震的發生主要與斷層活動有關。
˙知道台灣歷年來的地震曾造成重大天然災害。
˙知道山崩、土石流和地質環境、天候狀況有關。

 

主題五、地球環境變遷

主要內容

內容細目

預期學習成果

參考節數

1.氣候變化

1-1從地球歷史看氣候變遷及其影響
1-2短期氣候變化
1-3全球暖化

˙知道地球歷史上經常有長短期冷暖交替的氣候變化及其可能的原因與影響。
˙知道冰期與間冰期海平面的升降,對全球生物與自然環境可能造成影響。
˙知道人類歷史中的短期氣候變化,察覺氣候變化有多重時間尺度的特性。
˙知道近期全球平均氣溫持續上升的變化情形與可能會出現的現象。

7~8

2.海岸變遷

2-1波浪與海岸地形
2-2填海造陸面面觀

˙知道波浪在近岸處破碎後會形成沿岸流。
˙知道沿岸流是造成海岸侵蝕與堆積的重要因素之一。
˙知道台灣海岸曾因人為與自然因素而變遷。

3.永續發展

3-1永續發展的理念

˙知道節用資源與合理開發,可以降低人類對地球環境的影響,以利永續發展。

 

主題六、地球古今談

主要內容

內容細目

預期學習成果

參考節數

1.地球觀的探索

1-1古今對地球起源和演變的看法
1-2古今對地球形狀與大小的看法
1-3地殼均衡理論

˙知道人類對地球起源和演變想法的演進。
˙知道古代人類如何得知地球的形狀和大小。
˙知道地球形狀大小的天文測量與重力模型
˙知道地殼均衡理論的源起與觀測證據。

8~9

2.探索時序的根源

2-1曆法源自於日月地之相對運動
2-2陽曆反映季節更替

˙了解人類如何利用天體運行劃分年、月、日。
˙知道每日晝夜長度隨季節變化。
˙知道陽曆與季節的關聯。

 

主題七、地球環境的監測與探索

主要內容

內容細目

預期學習成果

參考節數

1.觀風雲

1-1氣象觀測與預報

˙知道氣象觀測與預報的重要性。
˙知道地面與高空氣象觀測的項目與方法,如:氣壓、溫度、溼度、風、雲、探空氣球等。
˙知道氣象預報的流程與限制。
˙知道開發即時預報技術的必要性。

12~14

2.測海象

2-1海洋觀測

 

˙知道海洋的基本觀測,例如:溫度、鹽度、波浪、潮汐、海流。
˙了解溫鹽圖的意義與用途。
˙了解測量海水深度的方法

3.探地層

3-1固體地球的觀測

˙知道探測地層特性的方法,例如:岩性、沉積構造和沉積年代等。
˙知道觀測地球內部的方法,例如:利用地球物理的方法等。
˙知道大陸地殼鑽探的發現。

4.望星空

4-1星空觀測

˙知道近代的天文觀測科技,例如:無線電波望遠鏡、太空探測工具等。
˙知道觀測宇宙的方法與限制,例如:太空探測、天體光譜等。
˙知道天文望遠鏡觀測星空的原理。

5.地球環境的現代觀測技術

5-1在地面上觀測
5-2在太空中遙測

˙知道觀測技術的發展對認識地球環境的重要性。
˙知道在地面上觀測大氣、海洋及固體地球的方式與項目的多元性。
˙知道太空遙測的方式與遙測項目的多元性及其運用。
˙知道對地球環境的認識大都需要利用各種方法及長時期的觀測。

 

主題八、地球環境的特徵

主要內容

內容細目

預期學習成果

參考節數

1.壯麗的山河

1-1地貌的變化
1-2風化、侵蝕、搬運、沉積
1-3地質構造

˙了解地質作用對地貌變化的影響。
˙知道岩石的形成、風化、沉積等岩石循環的過程。
˙知道地貌變化的機制,有些是很快速的,有些是非常緩慢的。
˙知道地質構造:褶皺、節理、斷層。

12~13

2.深邃的海洋

2-1海底地形
2-2海洋地殼

˙知道一般海底地形的形貌。
˙知道海洋地殼鑽探的發現。

3.多變的天氣

3-1成雲致雨
3-2大氣運動

˙了解水在大氣中的角色:三態變化與能量的轉換傳遞。
˙知道大氣垂直運動與雲雨的關係。
˙知道海陸差異及地形變化對天氣的影響。

4.燦爛的星空

4-1星光與星色
4-2時間與距離

˙知道恆星的光譜與顏色有關,恆星光譜分為OBAFGKM七大類。
˙知道由恆星光譜可以得知恆星的組成。
˙了解地球上看到的星空係不同時空的疊合,距離愈遠即愈古老

 

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[教育推廣]桃園縣科普教育活動開跑囉!


<記者陳又嘉 報導>

  為了向台灣中小學推廣科學教育,及啟發社會大眾對科學的認知與關懷,教育部與國家科學發展委員會實行推廣科
學教育活動。屆時全省各地包括桃園縣都將會共襄盛舉,身為中央大學地球科學系的一員,更是不能在這場盛會中缺席。

  台灣科學教育館和桃園縣政府教育處合作,協助將館內資源送到桃園縣市,將於5月31日(六)和 6月1日(日),在桃園縣
石門國中舉辦科學園遊會,當日會場分為旗艦區和體驗區。其中旗艦區有三輛科學展示車和一輛科學演示車,體驗區有
創意科學攤位展示,並有中山科學研究院、中大科學教育中心、中大太遙中心等設攤,展示科學研究成果。邀請當地的學
生和社會大眾一同分享這份科學饗宴。

  另外,為了更確實推廣科學教育,除了有大型科教巡迴車開往定點,小型科教巡迴車則會直接至偏遠學校到校服務。
6月9日至6月13日(不含6月11日下午)將於南勢國小擺攤,到時除了平鎮市各國小五年級學生將會搭載承辦學校的租用公
車前往參觀外;在6月11日下午、6月14日全天及6月15日上午將開放給一般民眾參觀,大家不可錯過這個難得的機會!
此外在6月9日至6月13日,小型科教巡迴車會至復興鄉與新屋鄉偏遠小學提供科學展示和講解。

  科普教育推廣活動結合了科教館和各縣市的科教資源,促進了偏遠地區學校的科學教育發展,對附近的學生和居民更
是一大福音。每次的活動都需要解說人員擔任講解工作,解說人員可以學習到許多科學新知、得到很多經驗,不但為大
家貢獻,自己也收獲良多,歡迎大家來中央大學地球科學系報名定點解說員和巡迴車解說員,我們也會提供專業的解說員
訓練,不限科系不限學校,只要你想為科學推廣盡一分心力,就不要猶豫,趕快加入吧!

 

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[人才培育]大學跨學門科學人才培育銜接計畫

<記者饒雅晴 曾立琳報導>

 

大學跨學門科學人才培育銜接計畫

  不知道大家有時候會不會覺得,上大學以來自己的所學不知道該如何應用?單單只修自己系上的課程,競爭力夠嗎?有以上想法的人,恭喜你,機會來了!教育部今年推動了「大學跨學門科學人才培育銜接計畫」,結合不同領域的科學,讓同學們有機會接觸跨領域的學習計畫!

目的

  這個計畫主要的目的是要將醫學、電資、工程學門和基礎科學(包含物理、化學、數學、生命科學及地球科學相關)之間做統合,希望可以藉此提升彼此間的認知以及培育相關的優秀人才,並且推動跨學門科學教材開發及增設、改善跨領域課程與學程。

計畫內容

  大學跨學門科學人才培育銜接計畫分為A、B兩類,A類計畫主要分為三方面:一.跨領域課程、學程設計,二.合作研發整合性新教材,三.醫療科技之基礎科學,至少符合以上任一項。而B類計畫則在甄選優秀學生參與,運用並結合校內不同領域教授之研究專長,由某一領域的教授來指導幫助學生進行,主要以問題導向學習的教導方式(PBL;Problem-Based Learning),使學生能藉由專題研究學習跨領域之知識。

  B類計畫非常歡迎對跨領域學習有興趣的大一到大三同學參加,除了可以提早為將來可能面臨到的不同領域挑戰做準備,並且能藉由專題學習的方式,對特定的領域做深入的學習。例如:地科與電資、地科與工程兩種領域的結合學習。而中大目前也有開放讓今年甄選入學的新生們參與這項計劃,詳細資訊可以參考以下網址:http://140.115.184.35/postM/post/9705/20080506.htm

經由這個計畫,參與的學生們可以學習到不同領域的各種知識,運用週一至週五、週末、寒暑假及課餘時間接受教授指導或進行實驗及學習活動,這對現今的學生們是很有幫助的。

  單一領域的學習固然重要,但是跨領域的學習卻是當今的趨勢,人家常說,人不能只會一種技能,跨領域的學習就是為此而生!如果能將自身所學和不同領域結合應用,相信會多出不少機會。這次計畫中央大學由地球科學學院趙丰院長來擔任總計畫主持人,院長期望學生們能利用此次機會,多多充實自己,參與這項難得的計畫。

 

計畫網頁連結:http://sciedu.ncu.edu.tw/

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[人物專訪]來自太空的訊息─蕭俊傑博士專訪

<記者饒雅晴、曾立琳 報導>

  這期訪問到目前就任於國家太空中心(NSPO)的蕭俊傑博士。蕭博士是中央太空所博士班畢業,這次很榮幸可以訪問到學長,談談他在國家太空中心的工作,分享經驗。

求學經歷

  談到求學經歷,學長原本是念輔大物理系及物理研究所。輔大的物理系,大多把重心放在光纖、薄膜、半導體等等研究,比較少在做太空物理方面的研究。但學長當時在太空物理和醫學物理間抉擇,仔細考慮過後,決定踏入太空物理這門領域。
當時輔大的太空物理主要在做GPS地面接收和電離層粒子濃度含量,因緣際會之下,遇到了太空所劉正彥老師,並決定跟隨老師一同做研究,隨後進入了中大太空所博士班。畢業服完役後,台灣正準備發射福衛三號,而當時任職太空中心科學發展組組長(現任太遙中心主任)的劉說安教授,相當肯定學長的能力,因此學長進入了太空中心工作。

太空中心的工作

  國家太空中心的工作內容五花八門,幾乎包含了所有的太空科學與工程領域。太空中心最主要的工作就是管理福爾摩沙衛星,以及國家太空計畫規劃,其中管理衛星又分為工程和操控方面:工程包括衛星的組裝和測試,操作則利用一些軟體來操控衛星。由於這些專業的工作內容,因此太空中心聚集了許多機械、電機與程式方面的菁英與人才。

蕭學長在太空中心的工作及貢獻

  學長在太空中心的工作和其他人很不一樣,隸屬科學發展組的他,做的是太空科學的研究,空暇時,也會做一些太空科學的推廣工作。太空科學研究在太空中心是一個很重要的任務,其中也有許多研究是與中大一同進行的。
學長曾經和劉正彥老師一起在會議中發表過一篇論文,指出藉由福衛三號觀測到的電離層電子濃度變化,可以看到地震的前兆,從此福衛三號又開發了新的功能,這項觀測地震前兆的新功能,不但實用且受到大眾熱切關注,也因此更加證明了不論是在專業領域或是日常生活,科學研究仍然是不可或缺的一環。

進入太空中心的條件

  誠如剛剛所提到國家太空中心在台灣的定位,對於NSPO目前所需的人才,往往不外乎機械、電機與資訊工程的背景。念太空所是否就能進入太空中心工作?學長表示,想在NSPO工作應該說人人都有機會,不只是侷限於念太空所的人。畢竟太空中心的工作會用到許多跨領域的專業技術,所以像是軟體或是電機電子機械方面的人才都有機會進入國家太空中心工作。

對學弟妹的建議

  人真的不能只有一種專長。學長說:「不曉得現在學弟妹投入在社團與課外活動上面有多少時間,對我而言參與有用的課外活動,可以間接讓我們學到那些以後開始工作之後沒有機會學到的經驗,像我本身是理工出身,對於美工的東西平常根本不會接觸到,但是因為當時社團的關係,讓我學習到很多電腦美工Photoshop技巧,對現在寫論文時製圖很有幫助;而學日文則是自己有興趣,在興趣的支持下,當然學的勤囉!」學長大學時參加的廣播社,更是讓演說技巧有相當的進步,這些都是無心插柳,但是對於現今的論文發表時的演說技巧相當有幫助。「學任何東西時,你永遠不會知道什麼時候會用到它。不要說為了要去日本發展而讀日文,而是因為你會日文,所以未來多了一個機會可以去日本發展。」學長五月底將會到日本東京發表他的論文,選擇全程使用日文而非英文,這也是學以致用的一種表現。

  順帶一提,目前太空中心計畫要展開福衛三號後續計畫。因為一般大眾對於福衛三號的認識都不深,因此學長很積極的想把福衛三號的相關知識介紹給大家知道,讓後續計畫的開發更有意義、獲得更多人的支持,歡迎有興趣的學弟妹可以到以下網址去參觀http://www.cchsiao.idv.tw/f3cindexc.htm

 

(蕭俊傑博士目前為國家太空中心科學發展組研究人員)

 


 

 

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[活動預告]五月份活動與演講時刻表

<記者饒雅晴、曾立琳 報導>

演講公告

時間

主辦單位

相關資訊

2008-05-01
15:00~17:00

應用地質研究所

科一館S253
演講人:楊長義  教授
服務單位: 淡江大學 土木系教授
演講題目: Fractals on Rock Joint

2008-05-02
14:00~

太空科學研究所

科四館 S4-811
演講人:楊磊
服務單位: 中央大學太空所(博士後研究員)
演講題目: Effects of Heavy Ions on Kinetic Alfven Waves

2008-05-02
14:00~15:00

地球物理所及應用地質所合辦

科一館S135
演講人: Jay Bass
服務單位: Department of Geology University of Illinois at Urbana - Champaign(Professor)
演講題目:Measurements of sound velocities in minerals and implications for composition of Earth's interior

2008-05-02
15:00~16:00

地球物理所及應用地質所合辦

科一館S135
演講人: Jonathan Lees
服務單位: University of North Carolina(Professor)
演講題目: Implications of slab tear on Geodynamics, Seismology and Volcanoes:
Side edge of the Kamchatka slab

2008-05-03
13:00~14:00

地球物理研究所

地科系(所)系友回娘家專題演講

科一館S135
演講人:林殿順 老師
演講題目:台灣西南外海天然氣水合物探勘與展望
 

2008-05-06
14:00~

水文與海洋科學研究所

科一館S325
演講人: 林傳堯 博士
服務單位: 中央研究院 環境變遷研究中心
演講題目: Numerical study of urban heat island effect and its impact on boundary layer development and precipitation over Taiwan

2008-05-09
14:00~15:00

地球物理所及應用地質所合辦

科一館S135
演講人: 申文斌
服務單位: 武漢大學(Professor)
演講題目: 地球膨脹:來自時變重力場和空間大地測量數據的證據

2008-05-13
14:00~

水文與海洋科學研究所

科一館S325
演講人: 高樹基 博士
服務單位: 中央研究院 環境變遷研究中心
演講題目:台灣河流的輸砂行為和附近海域的沈積作用

2008-05-15
15:00~17:00

應用地質研究所

科一館S253
演講人:張光宗
服務單位:(中興大學水土保持系助理教授
演講題目:紅菜坪地滑調查與分析

2008-05-16
15:00~

水文與海洋科學研究所

科一館S325
演講人: 謝正倫 教授
服務單位: 成功大學 水利及海洋工程學系
演講題目:

2008-05-16 太空科學研究所

S4-811
演講人:陳寬任教授
演講題目:Alpha-driven Localized Cyclotron Modes in Nonuniform Magnetic Field

2008-05-16
14:00~15:00

地球物理所及應用地質所合辦

科一館S135
演講人: 閆昊明
服務單位: 中國科學院測量與地球物理研究所(副研究員)
演講題目: 陸地水對地表重力和垂直位移的影響

2008-05-20
14:00~

水文與海洋科學研究所

科一館S325
演講人: 林媺瑛  博士
服務單位: 國家實驗研究院 國家高速網路與計算中心
演講題目: Direct Numerical Simulation of Wind Waves Generation Processes

2008-05-20 太空科學研究所 S4-811
演講人:李光武 博士
演講題目: Collisionless Transport of Energetic Electrons in the Solar Corona

2008-05-27
15:00~16:00

大氣科學研究所

科學二館S1-713
演講人: Prof. Da-Lin Zhang
演講題目:Tropical cyclogenesis from merging vortices associated with ITCZ breakdowns

2008-05-27
14:00~

水文與海洋科學研究所

科一館S325
演講人:何東垣  博士
服務單位: 中央研究院 環境變遷研究中心
演講題目:

2008-05-29
14:00~15:00

地球物理所及應用地質所合辦 科一館S135
演講人: 陳卉
服務單位: 台灣地質科學研究所博士後研究
演講題目: How do the repeating earthquakes at Parkfield talk to each other?
2008-05-30 太空科學研究所 S4-811
演講人:林承宗 博士
演講題目:Monte Carlo Method of Shock fitting and Its Applications
2008-05-30
15:00~16:00
大氣科學研究所 科學二館S1-713
演講人:Prof. Hui-Ming Hung(洪惠敏 助理教授)
演講題目:Aerosol, cloud and BBQ
2008-05-30
14:00~15:00
地球物理所及應用地質所合辦 科一館S135
演講人: Fred Mouthereau
服務單位: Universite Paris VI , France( Associate Professor)
演講題目:

 

活動公告

時間

主辦單位

相關資訊

2008-05-03

13:00~15:00

中央大學/各系所

中央大學創校93年(在台建校46年)校慶系列活動與校友回娘家

14:00-15:00 地科、大氣、應地、水文與太空校友與在校(師)生座談會

 

2008-05-03 ~2008-05-13

地球科學系

地科系鄉韻旬

5/03~5/04 校外學術展 地點:系館
5/05 地科上海夜市--戴姥姥逛徐家匯(中午)、上海狂歡節開幕式--流亡上海 一槍揭開序幕(17:20開始)               
5/06 夜上海 槍與玫瑰
5/07~5/08 地科學術展--八百壯士死守學術倉庫
5/08地科上海夜市--戴姥姥逛徐家匯
5/13地科上海夜市--戴姥姥逛徐家匯天蠍座民歌西餐廳
5/05~5/12地科上海夜市--戴姥姥逛徐家匯情繫夜上海

2008-05-07

大氣科學系

K歌之王(歌唱大賽)+創意市集(跳蚤市場)

地點::遊藝館小禮堂 18:00入場

2008-05-15~2008-06-30

大氣科學系

SoWMEX 西南氣流與豪雨觀測實驗計畫

利用台灣第一部移動式雙偏級化都卜勒氣象雷達進行野外氣象觀測。

2008-05-31 ~2008-06-01

大氣科學系

西南氣流實驗參觀之旅

時間是兩天一夜,費用五百元,對象為大物所及大氣系的學生

 

 



 

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