From janepig@cc.ncu.edu.tw  Fri Apr 26 10:42:01 2002
To: tlyeh@sparc20.cc.ncu.edu.tw ; 陳斐卿老師 
Subject: 下期預告
Status: RO

 麻煩老師修改後請速回

大學的合縱連橫局勢--談松竹楊梅

四校聯合的話題在NCUmala板掀起四十餘篇的討論，以學生的觀點看來，討論的方向著重
於比較四方的優勢，或是質疑背後的陰謀與動機。事實上，這樣聲音的產生，是由於中大
校內的老師與同學，都只能從報章雜誌上的報導獲知此消息，如同瞎子摸象，批評之聲在
所難免。

第九期教學麻辣雙月刊將以此為專題，看看學生的期許或老師憂心所在。網友 justlive
提到如果四年內要在四個學校依序的住宿，依序的在四個學校修課，
每年都要搬遷個地方，
這樣結盟就有意義了。期許大家來做「what if...」的思考，倘若能有怎樣的辦法、
措施、設施，那麼這樣的結盟對學生、老師就太棒了！對社會資源的運用，就太有效率
了！先從願望面提what來思考，之後再從做法、執行面提how來想，試圖把握這個契機，對
未來的走向，做出一點積極的擘畫，勾勒出一個你認為的未來學校藍圖。
「one man can make a difference！」
放寬心情，看進你的水晶球，你看到了什麼過去的掙扎？ 未來的願景？ have you got a dream？what is your vision？
 �
 教學麻辣雙月刊編輯　祝惠珍
 教育學程中心綜教館304R
 (03)4227151轉3854
 janepig@cc.ncu.edu.tw

----fcc
超級好 崇拜並且沒有意見

�
---- tlyeh
第八期預告

...每年都要搬遷個地方，
         ^^^^ 可以換個地方上課

*? 校長人選...還要再講下去嗎?
*? 甄試 ... Judging the truth, the whole truth, nothing but the truth?
* 一個不甘心只做60分的教學 而企圖從事教學大躍進的老師 跟他的諍友 的行動研究
*? 我們有要設計一個樣版教學評量嗎?
*? 微積分的調查與分析 還有後續要報告的嗎 需要號召大家對第七期的報告做批判嗎
* 對教學評量與教師再評鑑的意見摘要 會在第七期中做嗎? 其實我不想在這上面花功夫

= 學生會在第八期登什麼主題 會不會有 學習的行動研究與老師版的呼應
=  會有需要有面對/應付 現有 再評鑑的方案 的行動研究嗎? 
... anything else?

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From: fcc@cc.ncu.edu.tw  Fri Apr 26 15:15:13 2002

我覺得校長人選至少還要再一角度
問一些老師覺得他們希望下一任的校長把目前中大的哪個問題解決
這樣問一堆，就可以得到一堆老師們（真正會在中大老死的一群）
的期待
並進一步發掘出中大的問題
當然有每校都有的
有本校獨特的

幫要當校長的人
好好反省
自己能不能繳出一點點“別人期待”的成績
而不是只衝自己想衝的東西


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From: shann@math.ncu.edu.tw  Fri Apr 26 15:31:34 2002

> ...每年都要搬遷個地方，
>          ^^^^ 可以換個地方上課

不懂這兩句什麼意思。

> *? 校長人選...還要再講下去嗎?
> *? 甄試 ... Judging the truth, the whole truth, nothing but the truth?
> * 一個不甘心只做60分的教學 而企圖從事教學大躍進的老師 跟他的諍友 的行動研究

以上我個人沒有意見。

> *? 我們有要設計一個樣版教學評量嗎?

樣板教學評量我個人認為應該要做，而且要把它當個正經八百的研究問題來做。
所以這不是一期的編輯時間可以完成的。但是我也不知道該怎麼做。

> *? 微積分的調查與分析 還有後續要報告的嗎 需要號召大家對第七期的報告做批判嗎

肯定有後續發展。要數學系這種老系改變，很困難，但是不是沒有希望。只要
文文阿來（台語）也許有效果。我們也不會躁進，不會按照自己的興趣和猜測來
做「微積分教改」，整個過程會讓全校關心的老師知道。

> * 對教學評量與教師再評鑑的意見摘要 會在第七期中做嗎? 其實我不想在這上面花功夫

惠珍已經做了第七期回應文章 (惠珍，妳沒有漏掉呂凌霄老師那篇吧？) 的整理。
她希望有「編輯室」的回應。我想請您（阿亮）和何老師寫點回應，不知道消息
傳到您們那邊沒有？

> = 學生會在第八期登什麼主題 會不會有 學習的行動研究與老師版的呼應
> =  會有需要有面對/應付 現有 再評鑑的方案 的行動研究嗎?

> 黃健民：加些描繪師生間的漫畫會引吸更多人。

我非常贊成這一點。可惜人才難求。是否可以試辦「每月一畫」徵稿，有獎金的。

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From: janepig@cc.ncu.edu.tw  Wed May  1 16:53:30 2002
To: <tlyeh@sparc20.cc.ncu.edu.tw>
Subject: 第八期的下期預告

下期預告
大學的合縱連橫局勢--談松竹楊梅
四校聯合的話題在NCUmala板掀起四十餘篇的討論，以中大學生的觀點看來，討論的方
向著重於比較四方的優勢，或是質疑背後的陰謀與動機，但當我們在清、交的BBS或教
育板上撒下類似的話題，沒有任何人回應，清、交人的想法是什麼？是「我們幹麻讓中
大分一杯羹！」嗎？事實上，這樣的結盟，是由於中大校內的老師與同學，都只能從報
章雜誌上的報導獲知此消息，面對瞎子摸象的多空揣測，我們應該做點什麼吧！第九期
教學麻辣雙月刊將以此為專題，看看學生的期許或老師憂心所在。
老師對微積分的話說完了，但是還是沒有學生說出：「我微積分為什麼學不好？」是英
文的障礙嗎？是老師的教學風格嗎？是教材的問題嗎？是壓根兒就不想學嗎？就利用問
卷大鳴大放吧！
教學行動研究，


網友justlive提到如果四年內要在四個學校依序的住宿，依序的在四個學校修課，每年
都要搬遷個地方，這樣結盟就有意義了。期許大家來做「what if...」的思考，倘若能
有怎樣的辦法、措施、設施，那麼這樣的結盟對學生、老師就太棒了！對社會資源的運
用，就太有效率了！先從願望面提what來思考，之後再從做法、執行面提how來想，試
圖把握這個契機，對未來的走向，做出一點積極的擘畫，勾勒出一個你認為的未來學校
藍圖。「one man can make a difference！」放寬心情，看進你的水晶球，你看到了
什麼過去的掙扎？ 未來的願景？have you got a dream？what is your vision？

甄試

微積分學生問卷

教學麻辣雙月刊編輯　祝惠珍
教育學程中心綜教館304R
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janepig@cc.ncu.edu.tw


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To: ncu-yut-st-90
Subject: 我又把六合院觀點修改了一些 rev 91,5,2 6:00
Cc: ncu-yut

我又把六合院觀點 我的那一段修改了一些 放在
http://www.ncu.edu.tw/~tlyeh/mala9104s2.doc 
更動的地方有用底線標出來

有詞句不順 不對頭的部分, 
最後面那句 "am I covering my ass too much" 應該改成 "masking" 意思才對

這一期有了學生這個訪問稿 我下期的行動研究還有寫的價值嗎
 還是就請fcc老師把
  單老師在 單變數微積分 和 計概 上所做的開發研究的心路歷程與紀錄 拿來寫
當然我自己的還是得先寫 只是 除了架構外 內容會與學生的訪談稿非常相似
 寫出來之後 單老師也許比較知道 行動研究的樣子長什麼樣
 (當然不是範本 只是可以給 fcc 和 pfc 做評論的例子)

p.s. 郝玲妮老師覺得麻辣不錯 她也有一些想法 也願意談
  昨天 陳鎰鋒 郝 和我 碰在一起 也講起 甄試 建構教學的環境
 發現 就只是我們三個
   就已經可以南轅北轍 想法各不相同 我是覺得 郝老師的一些想法 有相矛盾的 
    但是 我的想法也不見得有效果
   就像我的教材錄影上網 也不能讓公主王子有效的學習
     照樣也是弄到崩盤
 也許 需要有高人 能把大家召集起來 各自表述一下 之後 做個總整理 
   讓大家都好好想一下 這些點子的邏輯是否相容 潛力 風險 適用的先決條件 及
     這些條件是否存在...
 我們也聽陳鎰鋒老師說 教務長 會不顧一切的硬推 計概必修 以及 所定出的內容 
  是直接承受 "外界" 對畢業生的計算機使用的基本能力 的要求 的壓力 就這樣
   '不得不做的'事情 ...
看來 真是 缺乏 創意思考 存菁去蕪 的智慧, 比我的漿糊腦袋沒有高明多少嗎!

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From: tlyeh Thu May  2 08:58:34 2002
To: cake@cc.ncu.edu.tw, chuckho@im.mgt.ncu.edu.tw,
   dancingrain.bbs@bbs.mgt.ncu.edu.tw, dancingrainstory@mail2000.com.tw,
   ellien@front.atm.ncu.edu.tw, u2340527@cc.ncu.edu.tw, fcc@cc.ncu.edu.tw,
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   u3370564@cc.ncu.edu.tw, u6160341@cc.ncu.edu.tw, u8021000@cc.ncu.edu.tw,
   u8142900@cc.ncu.edu.tw, u9126300@cc.ncu.edu.tw, whr315@ms43.hinet.net,
   www-yut-90
Subject: 第八期的下期預告 rev tlyeh 91502

下期預告

一、大學的合縱連橫局勢--談松竹楊梅
四校聯合的話題在NCUmala板掀起四十餘篇的討論，以中大學生的觀點看來，討論的方向著重於比較四方的優勢，或是質疑背後的陰謀與動機，但當我們在清、交的BBS或教育板上撒下類似的話題，沒有任何人回應！清、交、陽人的想法是什麼？是現在他們校內對學生所提供的教育資源已經消受不盡、沒有什麼缺憾、不必再假外求嗎？還是結盟並不會對他們平常已經在做的事產生重大的變動，所以也就不在乎了？
從報章雜誌上的報導與秘書室對校內發佈的公告得到的瞭解是這樣的結盟，目前的重點有兩點：「集中資源在各個校區分別成立各一個研究中心」、「開放自由免費跨校選課與入學聯
招」。各位老師與同學，面對這樣表面的標題就能信心滿滿的期待一個美好的未來嗎？資源集中之後不是對建構多元與豐富的教育環境不是更不利嗎？
與其做瞎子摸象的多空揣測，不如大家來做「what if...」的思考，倘若能有怎樣的辦法、措施、設施，那麼這樣的結盟對學生、老師就太棒了！對社會資源的運用，就太有效率了！先從願望面提what來思考，之後再從做法、執行面提how來想，試圖把握這個契機，對未來的走向，做出一點積極的擘畫，勾勒出一個你認為的未來學校藍圖。
「one man can make a difference！」放寬心情，看進你的水晶球，你看到了什麼過去的掙扎？ 未來的願景？ Have you got a dream？ What is your vision？
網友justlive提到「如果四年內能在四個學校依序的住宿、依序的在四個學校修課，每年都能搬個地方唸書，...」這是個很大膽卻是很吸引人的願景，大家繼續接攏下去吧。
第九期教學麻辣雙月刊將以此為專題，看看學生的期許或老師憂心所在。

二、微積分教學的探討 更精采的後續發展...
老師對微積分的話說完了，但是還是沒有讓學生有發言的機會。學生說出：「我微積分為什麼學不好？」是英文的障礙嗎？是老師的教學風格嗎？是教材的問題嗎？是壓根兒就不想學嗎？
大家可以好好醞釀一下，就利用即將發出的學生問卷大鳴大放吧！如果您迫不及待或者希望能引起一些討論，請上龍貓或中大教學優質BBS站quality.ncu.edu.tw的NCUmala版噴灑胡椒吧！
數學系的老師們很有誠意喔，他們在傾聽，他們會做出正式的回應與調整喔！

三、招生、甄試 大學與研究所的選才秘笈
為了擔心考生以後練功只走偏方、專攻罩門，本期對所有訪談的資料的來源都將以編碼處理。希望各單位不吝與大家做理念、經驗與心得的分享。同學們也請說說看，大家覺得怎樣的做法、怎樣的選才目標，才能讓您的特長被注意到呢？

四、教學的行動研究－一個企圖突破教學困境的老師的掙扎
老師們在看了「給我教書匠其餘免談」一文之後會不會感覺到強烈的抑鬱與沮喪？如果你不甘心只做60分的教書匠，也許可以參考看看。同學們，你們如果不願意總是為了60分而困擾，是不是也可以做個學習的行動研究啊？

五、對新校長的期望，大家還有什麼話要說，這是麻辣編輯彙整這個議題的最後一次機會，請來電或波版。

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其他
* 教學評量問卷的範本
* 單老師  微積分教學的行動研究 教學目標 策略 
  問卷設計 (應要能提供 教學效果與現象的線索 題供教師反思與應對的思考的材料)
   實施的時機 反思 對策 效果
* 學生學習的困境 學輔中心能不能提供所看到的現象?

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這一期有了學生這個對我的教學的訪問稿 我下期的行動研究還有寫的價值嗎
 還是就請fcc老師把
  單老師在 單變數微積分 和 計概 上所做的開發研究的心路歷程與紀錄 拿來
寫
當然我自己的還是得先寫 只是 除了架構外 內容會與學生的訪談稿非常相似
 寫出來之後 單老師也許比較知道 行動研究的樣子長什麼樣
 (當然不是範本 只是可以給 fcc 和 pfc 做評論的例子)

---- 請大家幫忙看一下 做個篩選吧

From: shann@math.ncu.edu.tw  Thu May  2 16:49:24 2002

阿亮，

關於下期預告，有兩個問題：

(1) 字數太多。以前的下期預告向來是 2/3 個 column 大約 500 字，您的文章
    有 1200 字。如果您沒時間濃縮一遍，我建議只留第一大項；如果您要濃縮，
    我覺得選一、三、五項作為重點，再把一縮短一點。其他的可以分批丟 BBS
    (一次丟怕同學來不及回應)

(2) 一項內提到「清交沒有回應」恐怕不妥。按照惠珍幫我們轉錄回來的清交
    BBS 文章來看，他們已經在您發起這個話題之前熱烈討論過了，其中的
    言論有些頗為精彩，但是不出您所舉出的那幾個論點。也許「清交沒有回應」
    這一句話的前後文需要刪改。

單維彰寫於第八期 Day -4。

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第八期的下期預告 rev tlyeh 91505

一、大學的合縱連橫局勢--談松竹楊梅

四校聯合的話題在見報之後在松、竹、楊、梅各自的BBS校版上掀起了短暫的討論。NCUmala版上也有從中大學生的觀點出發的討論，著重於比較四方的優勢，或是質疑背後的陰謀與動機。之後清、交版上就不再有後續的討論，中大人的討論則餘波盪漾。
根據學校的公告，這樣的結盟目前的有兩個重點：「集中資源在每個校區各成立一個新的研究中心」、「開放自由免費跨校選課與入學聯招」。這麼大的事情僅僅這樣就能讓大家期待一個美好的未來嗎？資源集中會不會對「建構多元與豐富的教育環境」更不利？與其做瞎子摸象的多空揣測，不如大家來做「what if...」的思考：「倘若能有怎樣的辦法、措施、設施，那麼這樣的結盟對學生、老師就太棒了！對社會資源的運用，就太有效率了！」
先從願望面提what的願景，之後再從執行面提how，試圖把握這個契機，對未來的走向，做出一點積極的擘畫，勾勒出一個你認為的未來學校藍圖。網友justlive提到「如果四年內能在四個學校依序的住宿、依序的在四個學校修課，每年都能搬個地方唸書，...」這是個很大膽卻是很吸引人的願景，大家繼續接攏下去吧。
「One man can make a difference！」「Have you got a dream？ What is your vision？」

二、微積分教學的探討 更精采的後續發展...
老師的話說了，但是還沒有讓學生有發言的機會！大家請想想「我微積分為什麼學不好？是英文的障礙嗎？是老師的教學風格嗎？是教材的問題嗎？是壓根兒就不想學嗎？」請好好醞釀一下，就利用即將發出的學生問卷大鳴大放吧！如果您迫不及待或者希望能引起一些討論，請上龍貓或中大教學優質BBS站的NCUmala版噴灑胡椒吧！
數學系的老師們很有誠意喔，他們會做出正式的回應與調整喔！

三、招生、甄試 大學與研究所的選才秘笈
希望各單位不吝與大家做理念、經驗與心得的分享。同學們也請說說看，大家覺得怎樣的做法、怎樣的選才目標，才能讓您的特長被注意到呢？
為了防止考生以後練功只求偏方、專攻罩門，本期對所有訪談的資料的來源都將以編碼處理。

四、對新校長的期望，大家還有什麼話要說，這是麻辣編輯彙整這個議題的最後一次機會，請來電或波版。