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(Prolongation de l'appel) Offre de poste d'enseignant de l'universite Nationale Centrale à Taiwan

Release Date: 2023-03-06    Unit: Department of French Language and Literature

 

Offre de poste universitaire à Taïwan
Université Nationale Centrale
Département de langue et littérature françaises
http://french.ncu.edu.tw/

Merci de diffuser le plus rapidement et le plus largement possible l'information suivante.

Comité de Recrutement
Département de français/French Department
National Central University
300 Zhongda Road
32001 Zhongli District, Taoyuan City, Taiwan
Tel : +886.3.426 71 79
Fax : +886.3.422 78 09
E-mail : ncu3300@ncu.edu.tw
Web Site : http://french.ncu.edu.tw/


Le Département de Français de l'Université Nationale Centrale (Taïwan) sollicite des candidatures pour 1 poste d'enseignant titulaire.

1. Profil souhaité :
-Titulaire d'un doctorat en littérature, en FLE en Arts de la scène et du spectacle vivant ou dans tout autre domaine des Sciences Humaines et Sociales.
-Publications scientifiques lors des cinq dernières années.
-Expérience d'enseignement en français (de préférence grand débutant).

2. Compétences linguistiques : Bonne maîtrise du français et du chinois.

3. Fonctions : ± 9 heures de cours par semaine (de langue, entièrement ou partiellement), plus obligations académiques et administratives habituelles, et, éventuellement, direction de mémoires de master.

4. Dépôt de la candidature :

1ère étape : Faxer ou envoyer par email une lettre de motivation, un CV détaillé (bilingue chinois-français), une liste de publications, une copie ou un scan du ou des diplôme(s) et du passeport, ainsi qu'un projet de programme des cours avant le 29 mai 2023.
2ème étape : Nous faire parvenir par e-mail, en CD-ROM ou sur papier la thèse, 2 lettres de recommandation sur papier à en-tête et les publications des cinq dernières années avant le 21 juin 2023 aux coordonnées indiquées ci-dessus.

5. Les candidat(e)s sélectionné(e)s seront invité(e)s à tenir une conférence.

 


 

Updated: 2023-05-09 Category: Job Views: 214