readme.htm index.htm 從這裡開始.htm -> hostyle590.htm

我真的覺得這個風格營很棒 很能開發年輕人的心智與深入的自我探索與定位,
所以我把本資料放在 http://www.ncu.edu.tw/~tlyeh/hostyle590.htm 及 http://real.me.ncu.edu.tw/tlyeh/hostyle590.htm 裡。
葉則亮敬上 91,2,2

詳細資料請看 九十一年度基本課程時間表 http://home.educities.edu.tw/hymike/2002Courses.htm 及 五階段階梯式風格培養營說明會實況與大綱 (在本檔案的後面)。

階梯式風格營上課實況嚐鮮：請用 RealPlayer8 或 RealOnePlayer (basic的版本可免費下載) 播放下列的網址

***********************
階梯式風格營： 『你好 我好 大家好，姜涵重新詮釋家庭教育』

【2002-01-25/民生報/A16版/家庭】 記者張慧中／報導

「 15 年後，『社會』就會交在如今的『青少年』手中，如果他們屆時依然茫然、惶惑，我們怎麼能放心的讓他們帶領我們往前走？」

好好好基金會創辦人姜涵，過去有一個比較響亮的頭銜──廣播金鐘獎三屆得主，但如今，姜涵無怨無悔投入吃力不一定討好的家庭教育行列，原因僅在於：她希望從家庭教育著手，讓未來的社會棟樑，從少年時期開始學會下正確的決定！

姜涵印象所及，成長過程中，爸爸、媽媽都在忙，所以自己的學習過程有相當多的摸索和碰撞。「沒人引導的情況下，我草草讀完商職，才發現根本不想當會計。」好在姜涵清楚自己從小喜歡廣播，所以 18 歲那一年，她立志成為廣播人。

「我就是『終身學習』的最佳範例！」完全沒有背景的姜涵，從零開始，到中華民國廣播電視研究改進會報名上課，並接受嚴苛的考試。考進廣播圈，受到常勤芬等多位大姐的帶領，姜涵從菜鳥新聞播報員，成為藝文節目主持人，而且在九年內得到三座金鐘獎。「但這時，我突然覺醒：不該為得獎過日子！既然如此，我的人生目標是什麼？」

想破頭仍想不出答案，姜涵索性辭職帶著兒子到美國，去找正在深造的另一半江峰，順便也在密蘇里傳播學院選修一些課。但實務經驗豐富的姜涵發現，研究所的課絲毫沒有挑戰性，文憑又不是自己追求的目標，姜涵當下氣餒的轉到紐約做廣播。

民國 79 年，江峰回台接了工研院公關經理一職，姜涵也到漢聲電台接了家庭教育方面的廣播節目。「當工作漸上軌道，我突然發現自己和江峰的步調常會配不起來。」姜涵承認自己凡事從感性出發，學理工科的江峰卻永遠都從理性面去思考，兩人常卡在「互相看不懂」的窘境裡。

一向主動解決問題的姜涵發現：一旦女人不了解自己、不知道自己要什麼，就很難邀請別人和自己一起「跳繩」。「七年前，我接觸到台大哲學系傅佩榮教授的課，便開始有系統的讀他寫的書、去台大旁聽、到洪建全基金會上課，也時常向傅教授請益。」姜涵的用功和敏覺，讓傅佩榮對她印象深刻。

前兩年，原先由教育部委製多年的「親密大對決」節目，再也沒有經費繼續製播下去，姜涵徵得先生同意，咬了咬牙，自己頂下節目來做。江峰看到太太的決心，當然也二話不說，辭掉工作跳下去和她一起打拚。

「女人是家中的軸心，一個不穩定，全家人都痛苦。我繞了許多遠路，才清楚自己要什麼。」姜涵相信，如果大家早點學會看懂並欣賞配偶和子女，就能很容易的把家人拉在一起。

姜涵的理念，也得到聽友的支持。一位陌生的聽友，捐了五十萬元給她，「隨便她打算怎麼用」。而這第一把火，也讓姜涵決定「自不量力」的靠自己的力量，推動成立一個「家庭教育基金會」，集合大家的力量教育每一個家庭成員。

「募了兩年，只募到三百多萬元，就在基金會的門檻，即將由500 萬元提高為 1500 萬元的前夕，奇蹟發生了！」一位聽友無意間聽到姜涵的理念，便決定把原先打算留給兒子的遺產，撥出150 萬元幫姜涵圓夢。

至於取名「好好好」基金會，姜涵說：「古人說：富不過三代！但『好』卻可以因為好父母、好子女、好子孫，而代代相傳下去。」

此外，「好」是一「子」一「女」，也就是男女兩情相悅，共結連理，成為第一個「好」。而婚後善待彼此的家人，家庭和睦，這是第二個「好」。而後夫妻生兒育女，對孩子全心栽培，親子感情融洽，就形成第三個「好」，也是好好好。

姜涵認為，獨善其身是不夠的，光是身邊的親友好也還不夠，總要「你好，我好，大家好」，社會才會好，國家也才能好。

在基金會籌備、成立的兩年多中，姜涵和江峰除了邀請專家開課給父母上，最叫座的一門課，是由他們夫婦倆親自帶領、陪伴少年及青少年安然度過青春期的「階梯式風格培養營」。雖然大環境對非營利事業的經營不利，但姜涵深信「愛家的人，不會孤獨」！

階梯式風格培養營

課程包括：「與誠實有約」、「與秩序有約」、「與思考有約」、「與青春有約」、「與生命有約」五大涵蓋價值觀、人格、生理、心理、生命課題的系列，適合國小中年級至高二階段的孩子參加，若循序漸進，預計三年可上完全系列課程。洽詢電話：2711-8986號。

***************

(English translation, probably by no means accurate, is provided at the end)
6~18歲 完整的人格培養 五階段 好好好 青少年 風格培養營: 與 {誠實 秩序 思想 青春 生命} 有約,
說明會在網路上的公告在這裡 http://residence.educities.edu.tw/hymike/StylePlan2.htm.

說明會的講義是 架構.doc->hostyle5.doc 網路上的版本在這裡 http://www.ncu.edu.tw/~tlyeh/hostyle5.doc

還有三場說明會可以參加喔
  四場11月22日(四)上午十點, 第五場12月7日(五)晚上七點, 第六場12月8日(六)上午十點
說明會需要您預先報名，請利用推廣中心的電話：02-2711-8986

說明會的錄影 已轉成 real movie 的格式 放在網路上 大家可以參考一下
(大綱已經編出來了 在下面) 大綱在網路上是放在 http://www.ncu.edu.tw/~tlyeh/hostyle590.htm

大家先看一下這兩小時的帶子吧,
說明會一開始很粗略的簡介了一下基金會的由來與所推動過的工作,所以請大家幫忙流傳吧

請去 這裡下載 並安裝 real play 8 basic, 光碟片上已有 real player 8 的安裝程式 點這裡就會執行安裝.
之後 讓 real player 8 瀏覽光碟上的這兩個檔案 ho90a2721.rm 及 ho90a2722.rm
或者在網路上可以用 real player 瀏覽下面的這兩個網址 即 rtsp://real.me.ncu.edu.tw/tlyeh/ 子目錄下之 ho90a2721.rm 及 ho90a2722.rm

同時可以參考 89-90風格營期末報告的大綱, http://www.ncu.edu.tw/~tlyeh/hostyle90.txt
其 .RM檔並沒有放在網路上, 中心有四片光碟, 高中 國中 組各兩片.
但是本光碟中放了 高中組風格營期末報告的第二片段 ho90a2164.rm 大家可以嘗鮮一下

好好好家庭教育文教基金會的活動的後續消息 請直接和他們連絡
http://residence.educities.edu.tw/hymike

若有什麼更正或補充之處 請江峰出聲吧 hymike@ms1.hinet.net

---- amateur English translation
The announcement of a 5 stage complete program for the development of youngster's personality and style through out 6~18 year old period is video taped and on line.
The 5 stages youngster style development camp are emphasizing honesty, discipline, brain power - introspeciveness, intelligence and rationalism, teenage youthfulness, and the life, respectively.

Please down load and install real player 8 basic from http://scopes.real.com/real/player/player.html?src=011011realhome_2,011011rpchoice_h2&dc=103010291028 then browse the two real movie files using the following address rtsp://real.me.ncu.edu.tw/tlyeh/ho90a2721.rm and ho90a2722.rm
I have not got time to compile the index for these files, when I do, I will leave them at http://www.ncu.edu.tw/~tlyeh/hostyle590.htm

If you are intersted, you can also refer to http://www.ncu.edu.tw/~tlyeh/hostyle90.txt for the video of the final report by the youngsters in the 89~90 youngster style camp, however, their .rm files are not on-line.
There are two CD's for the middle school and high school class respectively at the HOHOHO Family Education Center.

Please contact HOHOHO directly for info http://residence.educities.edu.tw/hymike
Please also ask for info regarding the CD on Prof. Fu4, Pei4-Rung2 on Confucius and modern life. This set is beautifully done. I do have a set on hand if you want to take a look.

If there is any correction or supplement to this mail Jiang1, Fung1 please do make a follow up.
Jiang, Fung is the president of the HOHOHO Foundation. hymike@ms1.hinet.net

=========向下扎根向上延伸 階梯式風格培養營說明會 90,A,27 錄影大綱==========
 

總共兩段各1:1:44 ho90a2721.rm, ho90a2722.rm

ho90a2721.rm 網路上的 real movie 檔
家庭教育需要穩定的資源->基金會考大家努力及一位聽友的一百萬
  趕上了五百萬門檻的最後機會終於成立了。
家長與青少年都得從自我出發, 家長懂了 才能讓小孩一同成長 一同玩跳繩。
基金會所舉辦的研習營的成長: {表達 核心智能 認識自我擁抱家庭 風格培養}研習營、
  影像工作坊、黃金智慧班, 學生有3~78歲。
4:40 對人的興趣 有感動有感激, 5:00 江峰姜涵夫婦的搭配, 立體的規劃<->內部行政
6:00 風格培養營 家長應該要瞭解什麼, 生涯的階段,
  史帝芬•柯維 Stephen Covey, 人生的縱向發展的四個階段:
  生存 發展 成功 意義(靜默 沉潛 創新),
9:00 黃金智慧班 終極的需求 內在心靈的安頓 精神的關懷 看到人的縱向發展
  人的品質與需求,
11:00 對後生的期望 要提前準備,
13:45 有愛 小孩自己會成長, 人若無法承受選擇 無法獨立思考 就會 焦慮 憂鬱,
  因此需要把握12~18歲這段年齡 完成對小孩的訓練
  使他們發展出獨立及清晰思考的能力與健全的人格。
  人生的問題不斷 但是只要肯去面對與承擔,
  有趣可愛的是 每個階段所經驗的困難 都能啟發你新的潛能
  都變成能幫助你度過下一個難關的基礎與實力,
  再站起來的這個能力一輩子不會忘記。
  風格培養營來喚起青年的自我認知, 使他們具備 勇氣 能力 毅力,
  使青少年的熱情能去擁抱知識 , 這樣的禮物 遠比百萬家產更有意義
  因為這是他們一輩子可以受用 不會因為環境的變動而被剝奪的能力。
  父母要有這個遠見 知道如何及早處理青少年 及早加以培養,
  這樣才能像老鷹放小鷹一樣 讓他們能夠飛得出去,
  讓他們知道他們的生命是獨一無二
  知道他們需要什麼能力來自己面對社會 找到自己生存的條件,
  好好好家庭文教基金會就是要幫助家長們能夠做到這點
  喚醒青少年背後這種不被看見的認知。
19:00 中國人的人生觀 價值觀,
  孔夫子所說的生命 三個層面 六個階段 [生存 發展] [禮法 情義] [無私 至善], 人的味道,
  正確的知識 正確的方法 正確的路 ...-> 20:45 傅佩榮教授的論語與現代人生CD,
  楊振寧, 孟子的浩然之氣, 人格素養 耐心 毅力 良好的紀律與節奏 才能從事偉大的任務,
  六歲以前 家長用愛 讓小孩能全然相信 才能用這樣的熱情 全然的擁抱他的周遭,
  延伸到學校裡去, 就會熱愛 學校 老師 同學, 也因為如此 他就會熱愛知識,
24:00 全人的教育 清晰的思考 健全人格, 人才 人格 人文,
  人才-政府安排好了整套的教育制度 6~18歲,
  但是有可能是個人在當時 不知道該怎麼學習 因此無法善加利用,
  一直得等到長大之後 才知道讀書是多麼的快樂 才知道學海無涯 才能享受和古人對話的樂趣,
  (姜涵)就是這樣走過來的, 一旦跳躍過那臨界點 別人要不准我唸書都不可能。
25:25 6~18歲是奠定知識學習的基礎 錯過這個階段
  生命就區分成是 "被選擇" 或者是 "能有自主選擇的自由"
  =>這是社會的現實面 是需要讓小孩子清楚的知道與面對,
  每個人都需要拿出自己的能力來換取生存的條件。
26:30 家長需要很清楚的認識到 學校是要來幫助我們 讓小孩獲得知識 訓練小孩的能力,
  這是我們以往不是很清楚的認知到的觀念,
  (姜涵)自己會作課程設計 所以她懂得看學制的設計 懂得去看後面的用意,
  得去看到背後那善的動機 美的用意 只是我們是否知道 是否懂得去運用它,
  我們要告訴小孩 老師是要來幫助我們的 不是來找我們麻煩的,
  老師是要讓我們更豐富 使我們的翅膀可以強壯起來 可以展翅高飛,
  要叫小朋友跳脫對老師表象的情緒 懂得真正學到老師的知識與寶藏。
28:20 爸爸捕漁去為什麼還沒有回家 有豐富的意境 有情義 有深意,
  所有屬於人的味道都出來了, (28:40 姜涵這個 post 非常棒)
  家長的搭配各有本份 這就是給小孩最好的示範,
  小孩學語言表達情感 數學邏輯 符號 概念的呈現 數學得表達的美與威力,
  需要讓小孩好好的留在學校學習 這才是目前培養小孩 最有效的途徑,
  好好好家庭做為媒介開發小孩的人格與人文,
  使家長能看到小孩的優點 進而能藉重學校來培養小孩 讓小孩回到學習的領域。
36: 基金會的做法:這期風格培養營-與思考有約 的總結報告: 要有實質內容,
  青少年頭腦清晰心思敏銳 情感豐富, 心中有正義 並且渴望被家長/大人看到。
37:40 李詩云的報告 情緒 思考, 觀察力 朱銘美術的感動,
  41:20 排演 「未知島傳說」發掘到自己旁白/聲音的天分 因而參加了學校的朗讀比賽,
  讓自己從角落裡走出來,
  42:30 打破社會的冷默, 同學把自己提供出來 把自己放在團體裡
  發現自己所可能的作為, 讓自己敢去做 不要怕犯錯 讓自己有膽量去參與,
  以後才能面對新的挑戰 發現自己的智能 知道能把自己放在那裡。
45:10 風格培養營是要透過語文的訓練 讓青少年發現他們已經有的智能,
  讓他們能把它再發揮出來, 運動 感性 -> 知識 數理邏輯 冷靜思考。
45:50 吳有杰的報告, 主動 熱情 卻得不到同學的共鳴 因而迷失了自我,
  他在 與思考有約 的風格培養營中學到了什麼?
  你們的存在造成了我的進步, 面對 對自己誠實 才不會逃避 才能進步,
  從看電影的深入思考來訓練觀察力, 十月的天空, 比同儕早進入深入的討論,
  創造力 連想力 因而能形成自己的風格, 情緒 感性 理性, 發揮同理心,
  瞭解了 四種思考模式 懂得如何和別人互動, 瞭解自己 欣賞別人 才能進步,
  57:30 規劃 整理, 價值觀 確立了自己的定位 進而可以超越自我, 如何規劃生命,
  1:0:25 生命的意義, 獨處時才真正面對自己各項智能, 反而比和朋友熱鬧相處更珍貴。

ho90a2722.rm 網路上的 real movie 檔
吳有杰的報告(續) 八大智能的部份 (0:0~42 白板上寫的五階段人格培養營的內涵)
  邏輯 自然 音樂 空間 肢體 語文 人際 內省, 從最低潮走出來。
2: 向下扎根 向上延伸, 荷蘭的幼教 認識自己走向精緻生命,
  高中以前的是公民教育 應該要讓少年人認識清楚 自己的資質與定位
  人生生命的意義 這樣才會對工作有熱誠 , 電影 [月暈] 的情境,
  完成了高中教育 就應該可以做個像樣的人, 英國前首相梅傑就只有高中學歷。
6:40 與誠實有約 容許犯錯 要支持小孩再出發, 能在大家面前承認自己的錯誤,
  小東東真情 大人要看得懂, 不能只要求分寸 那可能反而扼殺了小孩的熱情與真誠,
  從 人才人格人文 來培養 性格與風格 讓小孩能自主的去選擇誠實 這是擇善固執,
  是需要經過訓練 清楚為什麼 進而抉擇 而願意承擔 忍受寂寞,
  這是要在小三之前培養好, 經過這個程序家長才能深刻了解孩子 對孩子有信心。
12:40 與秩序有約 透過與自己對話之後 知道自己在想什麼,
  經過對自己的詰問之後 才能決定自己的選擇和步驟,
  這樣就是在訓練小孩的自我思考 這樣才會開始有自信,
  有紀律之後 就會知道如何和父母生活 到學校去能守紀律,
  有了紀律之後 養成良好的習慣 才能 自覺 自省 才能得到尊重 才有資格成家立業。
17: 與思考有約 愛需要紀律 {不逞一時之快 忠於真象 承擔責任 保持平衡},
  情緒四件不, 計畫 輕重緩急 規劃, 18: 情緒打亂秩序 誠實才能覺查, 誠實+秩序<=>思考。
  與思考有約準備了許多不同性質的材料給青少年,
  因為 思考 需要材料 需要系統整理 才能說出像樣的話 使情理兼顧,
  不許含混的亂用大易輸入法
20: 5/20參觀朱銘美術館 從藝術切入 去發現一個看不見但是卻存在的力量-意志力
  由藝術切入生命 反映社會的現況, 鑑賞力 老師帶著孩子看到作品後面作者的軸心,
  孩子眼見為憑 是經驗的動物 要讓孩子看到之後 才來討論,
  他們才能同意老師幫忙整理過的東西 才能看到 意志力是真實的 而心領神會,
  與思考有約的研習營中 老師準備了許多的材料 來從實際體驗中刺激鑑賞與思考
  這是學校裡學不到的。
23:30 大易輸入法 黃子矯, 電視 瞭解 小孩所暴露的社會環境,
  25 冷 讓學生寫老師的你我事件簿 老師能這樣自我解剖 他們才能放心的面對自己
  坦然的在同學面前自我剖析-好的壞的, 老師有深度有雅量 學生就會跟,
  誠實是這樣培養起來的。情份收到了,
26:30 與思考有約中 由同學的作品 可以看出來他的秩序與正義感 他們不旦懂了
  也真正做到了, 這樣子舉證才能讓小孩真正的知道"為什麼" 他們才會安心,
  若只是口頭上的安慰與敷衍 並不夠,
  同時大人做這樣的捕捉與研判 讓小孩子看到, 他們就學會了思考,
  與思考有約研習營 就是提供這樣的機會 讓孩子們能看到別的同學的思考方式
  老師的思考方式 並且可以用 語言 肢體 或 書面文字 的方式表達出來,
  再檢討發現盲點 就會越來越清楚。
29: 小孩沒有經過爬行就會走路 造成有一些肌肉沒有完整的發展,
  後來也有一些人際關係的困擾,
  挫折與缺陷只有自己和父母知道, 如果肯受教 進步就很快,
  與思考有約 就是要培養小孩在看到事情時 不要馬上就去接受, 而能多想想其他的觀點.
30:50 一般小孩是有點被動 需要比較大的刺激, 但是我們一直設法
  使我們不必一直捧著小孩的屁股往前推, 希望讓小孩自己發現自己的長才
  而 讓他們能被喚醒 自己發動起來, 例: 明日好來塢影城必有一席之地的一個人才.
  一旦發動起來 是有充份的後座力 可以衝刺. 重點是要有人的味道.
  經過與思考有約之後 就會發展出自己的風格了.
33:50 與青春有約, 參考了 史帝芬柯維七個高效能的習慣 葉薇薇老師代理的訓練課程
  基金會已經將他本土化了 是與(成功 領導 幸福 生活 青春)有約的具體內在走型,
  獨立期-主動積極 以終為始 要事第一, 互賴期-如何與別人合作 瞭解團隊的需求
  雙贏思維 知彼解己 統合縱向, 互動互賴 不斷更新 調整策略 合作的世界.
36: 與生命有約-哲學 在大學之前就讓孩子們完成這樣的人格訓練,
  理性思考: 澄清概念 設定判準(判斷的標準) 建構系統, 建立一個完整的自我思考的系統,
  瞭解 生命的終極 落點 定位 才不會徨恐,
  打算請傅佩榮教授來帶, 將歷經民國92,93,94三年的舉辦後形成一套全人教材
  可以推廣到全國高中,
38:20 請大學教授來教高中生, 在與思考有約的課程中已經做過嘗試,
  葉則亮教授向同學介紹四種思考模式,
  高中生在尋找自我與獨立思考的過程中 對瞭解自己的這些方法 都很有興趣,
  從概念 到評量 到分析, 孩子們聽得津津有味,
  不只是外向的 內向的孩子都很希望能夠深入的瞭解自己.
  幫助孩子瞭解自己 發現自己位來可能的定位 不管對誰都是需要的.
40: 與{誠實 秩序 思考 青春}有約 等四個班 會在 91,2 一起開班.
40: 91,7暑期美國夏令營 衛斯理學院 有教養的環境 紀律風格非常明確,
  讓風格營之小孩去表現看看, 我們帶出去的小孩都要先訓練好的
  42: 臺灣微軟總經理邱麗孟? 參加過江峰帶過的活動的學妹, 女性為來的機會不再受限,
  三個學校 Yale+Wellesley+St.Mark's 聯合舉辦 exploration [探索計畫], http://www.explo.orge
  分別舉辦 高中10~12年級/中學8~9年級/小學4~7年級學生的夏令營,
  [探索計畫] 由活躍的大學生來規劃帶領 也接受學員的建議, 活動內容包括 學業 藝術 管理,
  讓年青人能夠發掘自己的才能 對小孩未來的發展應該會有很好的啟發.
45:25 這屆風格營畢業的 有畢業証書 和 期末報告的 VCD壓縮版. 價值觀與自我 會有三次課,
47:10 Viktor Frankl 心理學意義治療大師 由於孝順而有[動心忍性]的參悟機緣,
50:20 介紹一些風格營的家長, 對一些風格營的畢業生的評論,
51:40 預見未來 充分準備 才能快樂 才會帥,
  做期末報告 知道要錄影 打伴起來 非常端莊 真是賞心悅目,
  有準備 上學校才會快樂, 讀書 - 與古人對話 既便是讀理工的書籍也是這樣,
  能從古人的智慧結晶溝通 自己也能做推論,
  熟練賢熟 操作自如 就能讓小孩看到學習生活的機會, 這就是為什麼說職業無貴賤.
57:10 散場.
58:15 說明會講義: 階梯式風格培養營的架構,有放在網路上這邊喔 http://www.ncu.edu.tw/~tlyeh/hostyle5.doc